语文人教版六年级下册辩论会.docxVIP

口语交际5 辩论会 教学目标： 大胆说出自己对科技发展是利大于弊，还是弊大于利的看法，激励学生敢说心理话，吐露真情实感。 教学重点： 引导学生认真收集能说明自己观点的具体事例和材料，举出恰当的例子，并条理清楚地表达自己的观点。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1．激情导入，创设交际的情境。 在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与“神五”研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下，人类的生活发生了翻天覆地的变化，如：网络拉近了人们交流的时空距离；克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命……但是随着科技的迅速发展，也为我们的生存带来了新的问题：环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、沉溺网络严重影响了一部分青少年的学习和生活…… 2.发表观点，激发交流愿望 面对日新月异的科学技术，你想说些什么？（引导鼓励学生说明自己的观点，并说出理由） 二、自选观点，分组准备 1.针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”来确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。 各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的证据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。 这一环节要给学