语文人教版六年级下册《芙蓉楼送辛渐》教学设计.docVIP

《芙蓉楼送辛渐》教学设计 瑞景小学 刘冠良 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。 3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。 学情分析： 作为六年级的学生，他们有能力诵读优秀诗文，可以通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。同时，他们在阅读诗歌中把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学生们在诗歌中受到感染和激励，从而向往和追求美好的理想。 教学重难点： 读好古诗，体会意象 教学流程： 一、解题：走进诗歌的写作情境 师：同学们，咱们今天来学习一首古诗。看老师书写诗题。（《芙蓉楼送辛渐》）齐读诗题。学习古诗，我们应从题目入手。 师：短短六个字竟然给我们提供了这么多信息啊！那你能用一句完整的话来说说题目的意思吗？ 生：王昌龄在芙蓉楼别送友人辛渐。 师：真棒！那当你与朋友分别时，会有一种怎样的心情呢？ 生：悲伤、难过、郁闷、孤独...... 师：但是，这首诗是要表达这种情感吗？ 生：是。 师：都说是，那咱们一起来学习这首诗，来验证一下，好不好？ 生：好。 师：好友辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙蓉楼为他送行，这首诗描写的就是诗人在芙蓉楼送别好友的情景。下面让我们一起走进这首诗。 二、诵读：体会诗歌的情感基调 1.师：我们知道，古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感，大