人教2011版小学数学四年级四下小数的性质.docxVIP

小数的性质 教学目标 (一)使学生理解和掌握小数的性质。 (二)使学生初步了解小数性质的应用。 (三)培养学生观察，判断能力。 教学重点和难点 小数的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础，因此理解和掌握小数的性质是教学重点。应用小数的性质把一个数化简或需要在小数末尾添o时，学生容易出错，这是学生学习的难点。 教学过程： (一)复习准备，创设情境 我们已经理解了小数的意义，当你们在商场中看到每件商品的标签这样写，你知道这是多少钱吗?为什么可以这样写呢? 品名 中性笔 品名 笔袋 单价 2.50元 单价 8.00元 (二)学习新课 今天继续研究小数的性质。(板书课题：小数的性质) 1．理解小数的性质。 (1)例1 比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。 启发提问： ①0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个十分之一米，1分 米) ②0.10米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(10个百分之一米，10厘米) ③0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(100个千分