人教2011版小学数学四年级四年级下册 小数比较大小.docVIP

保定市高新区小学 《小数的大小比较》教学设计 教学目标： 1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。 4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点：会比较小数的大小。 教学难点：调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习准备 师：同学们，有三位小朋友来比赛。你能说说他们的排名吗？ 根据学生的回答回顾整数比较大小的方法。 生：因为数的位数不相同，所以先比较数的位数，位数多的数就大。然后剩下两个两位数，从高位比起，最高位上的数都相同，那就看个位上的数，个位上分别是2和6，2比6小，所以一次排名是乐华，明明，佳佳。 师：你能完整的描述出整数是如何比大小的吗？ 生：…… 师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。 二：新课学习 师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样 ？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较） 师：我们一起来看这副图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。 生：他们在跳远，小明…… 师：图的旁边有个表格，表格中记录的是