浅谈对学生的人性奖励策略.docVIP

浅谈对学生的人文性奖励策略 浅谈对学生的人性奖励策略 摘要：教育教学的对象是有灵魂的充满活力的人，要对学生进行充满人性的智慧的奖励，要关注学生的人格成长，这样的奖励可以是充满温情的真诚的语言，真心的微笑，可以奖励给学生“劳动果实”，还可以是一个充满机智幽默的温情的场景，让奖励真正打动孩子，从而真正维护和促进他们进一步努力的热情。 关键词： 人性奖励 真诚的语言 劳动果实 幽默温情的场景 教育是面向人的教育，我们的教育对象是有灵魂有活力的人。与此同时，当我们谈到教育的时候，无论是教育工作者还是非教育工作者，都有一个同感，我们的教育太缺乏人性了。重视人，尊重人，关心人爱护人，即我们常常说的人类关怀、生命关怀才是最迫切的。对于中小学生说，他们是未成年，更需要我们真诚的对他们给予心灵的，生命的关怀。这其中，对学生的合理的智慧的奖励能大大提高和促进学生的学习热情，更体现教育的关怀。那么奖励什么就显得尤为重要。怎样真正的触动他们的心绪，打动他们的灵魂，从而真正维护和促进他们进一步努力的热情，这里笔者认为，作为有思想的人的教育奖励，要突出人化，让孩子首先成为孩子，然后再促进他成为一个有责任感，独立的，爱家人，爱社会，进而爱国家的人，这才是对孩子真正的关爱。 奖励就不同内容而言有物质奖励和精神奖励，（①）精神奖励如肯定的话语，赞许的眼神等。物质奖励传统的方式是奖状，笔记本，钢笔等。现在有时候会奖