人教2011版小学数学四年级小学数学优秀教学设计 西和县石堡乡张刘小学 张剑.docVIP

小学数学优秀教学设计《三角形的分类》 　　教学目标： 　　1、通过观察、操作、比较，会根据三角形的角和边的特点进行分类，掌握各种三角形的特征。 　　2、在活动中渗透分类和集合的数学思想，培养学生动手操作能力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。 　　3、在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生的探究意识和合作意识。 　　教学重点： 　　会根据角和边的特点给三角形分类。 　　教学难点： 　　掌握各种三角形的特征。 　　教学准备： 　　课件、各类三角形学具、实验报告单、量角器、尺子等。 　　教学过程： 　　课前互动：用手比角。 　　一、创设情境，复习旧知 　　1、猜谜，复习旧知 　　师：孩子们，喜欢猜谜吗?(喜欢)今天，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看。 　　课件出示： 　　形状似座山， 　　稳定性能坚。 　　三竿首尾连， 　　学问不简单。 　　——打一几何图形 　　师追问：猜得真准!你是怎么猜出来的? 　　2、导入、揭示课题 　　师：三角形有三个角和三条边，它的稳定性在日常生活中有着广泛的应用。你瞧，今天三角形王国的许多朋友来了(课件出示：不同形状的三角形)，它们的形状一样吗?(不一样)对,它们形态各异，各有各的特点。这节课咱们就根据它们的特点来分分类。(板书课题：三角形的分类) 　　(设计意图：趣味竞猜，引“生”入胜。通过竞猜，唤起学生对三角形的角和边的有意注意，激活学