语文人教版五年级下册18.将相和 王凤琴.docxVIP

18、《将相和》 教材分析： 《将相和》是人教版小学语文五年级下册第五单元的一篇讲读课文。这是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对三个故事的记述，写出了将相由不和到和的经过。 学情分析： 中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，学生阅读名著对于增智益慧、提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用，并且名著的故事情节性强，学生易于阅读。 学习目标： 了解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 采用读、议、想象的方式，帮助学生感受人物形象。 体会人物的美好品质，激发学生的课外阅读兴趣。 教学重点：读讲故事，感受人物的形象。 教学难点：把握三个故事之间的联系。 课前预习：完成预习卡。 教学方法：教法：讲练结合、质疑探究 学法：读、议、想象有机结合。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程： 第二课时 一、谈话导入： 战国时期，七雄争霸，文丞武将，各为其主，竞显英豪，上演了一台精彩纷纭的历史大戏，其间发生在赵国的一段将相和，传为千古佳话。今天让我们继续学习18、将相和（板书课题） 二、复习检查、聊课文内容 同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？ 三、学习新课 板块一：找准矛盾焦点，形成探究主题 1、蔺相如平步青云，廉颇是怎样评价蔺相如的？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？ 2、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。 “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！” 3指导朗读：把那种不舒服、不满读出来 4、理解：攻无不克、战无不胜 5、补充资料：廉颇的战功。 6、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。 板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象 我们先来看看“完璧归赵”这个故事。 1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话。 生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”） 这个句子要读出什么语气？ 感情朗读这个句子。 通过他的说、做，你体会到什么？ 5、过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王会怎样说？ （请大家再读蔺相如的话，大大方方地说—— （生齐读“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”） 6、你们读出一个怎样的蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢） 7、总结提升：你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？ 板块三：深入人物角色，提升人物精神 接着，让我们走进“渑池之会”和“负荆请罪” 1、（您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！） 4、现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？谈谈你的体会。 5、而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做？怎么说呢？他们两人最后的结果样？ 6、学生谈体会。 7、你体会到了廉颇是个什么样的人？板书：（知错就改） 三、展开想象。角色对话 他俩见面了，会说什么呢？? 四、想象说话：百姓、赵王、秦王看见这样和谐的一幕，会说什么呢？ 你还有什么发现？ 小结。 作业布置? ? 板书： 18、将相和 廉颇 完璧归赵 蔺相如 知错就改 渑池会见 勇敢机智 负荆请罪 顾大局、识大体 ?