《壶口瀑布》学生版自主预习学案.docxVIP

《壶口瀑布》学生版自主预习学案 【预习案】 【学习目标 1、 通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。 2、 通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰 富的思想感情. 【教材助读】 1?梁衡有多部散文集问世，《壶口瀑布》选自《梁衡理性散文》，梁衡在该书的“代序 里提到：“文章为思想而写，他认为散文美的最高层次是“哲理美，要写出新的思想。 2.简介壶口：壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布，浩淼的黄河水由500多米 宽突然收缩到40多米，，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说，此景如壶 注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看 那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前， 像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍 岸，浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黃河像卷起一阵 飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随 风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。 【预习自测】： 一、 基础梳理（字、词）： 给下列加点字注音。 轧钢zha 轧账加 倾轧yd 迂回yd 推推操操sdng ? ? ? ? ? 霎时sha 刹那cha 潺潺chdn 寒噤jin 怒不可遏P ? ? ? ? ? 解释下列词语 寒噤：身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。 噤若寒蝉：像深秋的蝉那样不鸣叫。比喻有所顾虑而不敢说话。含贬意。 弥漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。 二、 整体感受文本： 1、 壶口瀑布地点？儿次到过壶口瀑布？ 明确：晋陕两省边境；两次。 2、 用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙 槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大 的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 【探究案】 一、学始于疑一-我思考，我收获！ 探究一：作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为 什么这么处理？ 【明确】①突出壶口瀑布之“险”；②行文曲折有致。 探究二：试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语 言概括）完成卜面表格。 季节 声 势 景 感 雨季 （铺垫 和渲 染）略 写 隐隐如雷 震耳欲聋（刚） “上面的水还是 一股劲地冲进 去，冲进去……” 水浸沟岸 雾罩乱石 危险、气势磅 礴、令人胆战 心惊 （惊心动魄） 撼人心魄的壮 美 旱季 （借物 喻人赋 予水以 人的情 隆隆冲去、轰然 而下（刚） 汩汩如泉、潺潺 成溪 哀哀打漩、如丝 “其势如千军万 马，互相挤着、 撞着、推推操操、 前呼后拥，撞向 石壁，排排黄浪 “龙槽” “深不 可测”;大水“向 龙槽隆隆冲去” 时“被跌得粉 碎，碎成点，碎 （波澜壮阔） “柔和Z屮只 有宽厚绝无软 弱，当她忍耐 到一定程度时 感）详 如缕 霎时碎成堆堆白 成雾”。大水“向 就会以力相 写 （柔） 雪。” 两边涌去”时， 较，奋力抗 “凝重”“猛烈” “平平的，大大 争。”有坚忍不 的，如飞毯抖 拔的精神。 落”。 雄伟壮 阔、刚柔相济 探究三：通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在 写景中蕴含了怎样的思想感情？ 明确：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强 则抗；死地必生，勇往直前。” 写作意图 作者写的不仅仅是黄河之水，更是一种人生的姿态，一种意 境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。 黄河是中华民族的母亲河，黃河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶 口将其伟力淋漓尽致地展现了岀来，作者赞美黄河，止是赞美中华民族百折不 挠、自强不息的精神。 探究四：品味下列句子，分析文辞优美的原因： 1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着, 推推操操，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 明确：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人 以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小 浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻、拟人：形象生动地写出了瀑布令人震撼的气势。 ③借最抒情，情最交融：写最是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美 Z情巧妙地融合在具体的描写Z+；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口 水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神 2.于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的， 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。 明确