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《分子原子》第一课时说课稿大方县第三中学陈梅 各位专家、老师： 大家好，在老师、专家的指导和帮助下，我完成了人教版化学九年级上册第三单元第2 课题《分子和原子》教学设计的修改。下面我从教材、教法、学法，教学过程和教学反思儿 个方面谈谈我对这一节课的设计。 一、 教材分析 《分子和原子》是人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》第2课题的内容，属 于理论型课题，是引领学生走向微观世界的开始。教材内容由浅及深，先rh—些生活中的现 象给学生建立起了物质是由很小的微粒构成的表象，然后设计活动与探究介绍分子的特点之 后再进一步得出分子、原子的概念。紧接着从微观的角度解释纯净物、混合物；化学变化及 物理变化，为学习笫四单元《物质构成》的奥秘打下基础，也为理解第五单元《质量守恒定 律》埋下伏笔。 二、 教学目标 知识与技能：乩形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化 的基本特征， b.在能区分物理变化与化学变化的基础上，建立物质及其变化的宏观现象 与微观本质之间相互联系 C.培养学生的抽彖思维能力、想象力 过程与方法：乩运用分子的知识解释某些日常现象 建立微观粒子运动的想象，初步认识微观世界 能清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观：a.增强学生对日常生活中化学现彖的好奇心和探究欲，养成科学探究 的的习惯 初步建立科学的物质观，增进对〃世界是物质的〃〃物质是变化的〃 等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学 的志向。 三、 教学重点：1、分子和原子概念的形成。 2、 理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 3、 了解分子的特性，并会用分子的特性解释生活屮的一些现象。 四、 教学难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 五、 教学方法： 本节课属于理论型课题，又比较抽象，我主要从以下儿个方面做到对重、难点的突破: 从生活引入，激发学生的兴趣； 改进探究实验让学生分组活动，自己动手探究； 利用多媒体课件展示微观粒子的运动解决抽象的问题； 将抽象问题具体化，用实物比喻看不见的分子原子； 采取学生自主评价的方式，让教学评价及时有效。 六、 学情分析： 义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获収化学知识、认识和解决 化学问题的重耍实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、 解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激 发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成 科学探究能力。而对于刚刚接触化学的九年级学生，自己制定计划略有困难，因此本堂课我 将制定好计划，慢慢引导学生怎么做，逐步培养他们的积极主动的通过科学探究的方法获取 化学知识的良好学习习惯。 七、教学准备 学生分组，每组所需仪器.药品如下：自制教具.注射器（2只）.烧杯250ml、10ml量 筒（2个）.胶头滴管.热水、水.酚駄溶液.浓氨水.酒精 八、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 设置 情境 引入 课题 【情境设置】 在教室里喷香水 闻到香味大胆 猜想为什么我 们能闻到香 味？ 通过香水把学生吸引到 课堂上来，同时也也引入 本节课的课题。 过渡 一杯水分为半杯，1/4杯，1/8杯， 1/16杯……分到最后是什么呢？ 思考 抛出问题，让学生通过思 考自己提出问题，物质是 由什么构成的呢？ 一滴水中有多少个水分子？ 160000000000000000000 个，你每 两秒数一个数，100年约数多少个 数？ （板书）1 ?分子很小； 数数，计算，一 个人不停的数， 100 年数 1.6X IO?个数，一辈 子也数不完一 滴水里的水分 子数H 通过一些具体数字让学 生了解分子很小 图片 展示 苯分子，硅原子的图片 观看 以图片事实回答物质是 由分子等微粒构成的，并 利用“屮国”两个字对学 生进行爱国主义教育 演示 实验 品红在水中扩散 观察并说出现 象 发现 问题 在静止的水中品红能扩散；我们 能闻到香味却看不到“香味”， 为什么？你们想探寻其屮的秘密 吗？用什么方法，怎样去探寻？ 用实验的方法， 化学式一门以 实验为基础的 学科 活动 （投影）活动与探究  与探 托 活动一分子扩散 请用注射器取酚駄溶液分别 注入锥形瓶内、外小胶管中，再 将另一支注射器中的氨水注入锥 形瓶，观察内外小胶管内酚瞅溶 液的变化悄况，记录现象，这一 现象说明了什么。 活动二分子间有间隔 取10ml的酒精和10ml的 水混合，记录混合后的体 积是否等于20ml,说明了 什么？ 用一针筒抽取空气，用手 指堵住针筒，用力推。再