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《复分解反应发生的条件》教学设计 课 题 F 日KC 授 新 授课人 芳 马 教学目标 知 识 目 标 能力目标 情感态度价值观 1 2 3 一 教学重点与难点 重 点 解写 分书 复的 难 点 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景 引入 【播放视频】美剧《越狱》m的片 段：男主角迈克成功制得硫酸，腐 蚀下水道，越狱成功。 【讲述】迈克正是利用了复分解反 应获得硫酸，成功越狱 【板书】复分解反应 观看视频，努力思 考男主角获得硫酸的方 法。 创设情境，用 生活类比化学，激 起学生对化学的 好奇心。 激发学生大 脑，快速进入学习 兴趣 【复习】复分解反应的概念以及特 尝试回忆复分解反应的 特点 【过渡】 前面我们学习过酸碱中和反应，它 们是否属于复分解反应呢？完成学 冋忆酸碱反应的特点, 案上儿组酸和碱反应的化学方程式书写化学方程式 【点评】 展示学生的学案上的方程式： IICI -? NaOII NaCI +町0 2IICI + Ca(OII)2 .+2114) II2SO4^ 2NaOII — —Na2SO4 + 211,0 分类讨论 初步 形成 认知 结构 【讨论】 酸碱中和反应属于复分解反应，请 大家想一想它们的生成物有什么共 同点？ 【讲述】 是酸碱反应的三个化学方程 式，我们可以看出它们的共同点是 有水生成。 【过渡】 接下来，我们以碳酸盐为例， 归纳酸和盐的反应特点。 【讨论2】 碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠与 盐酸反应时，它们的生成物有什么 共同点？ 【投影】 【讲述】 CaCO t + 2IICI CaCI +CO . f +11 O + t + ll2O NallCOj+ IICI NaCI + CO2 t + 11^0 图片向大家展示的是盐酸和碳 酸盐反应的三个化学方程式，可以 看出它们的共同点是有二氧化碳气 体和水生成。 【过渡】 盐和碱反应有没有什么共同点 呢？ 【思考】 观察三个化学方程 式，找出它们的共同点 是有水生成。 冋忆盐酸与碳酸盐反应 的特点。 观察三个化学方程式， 找出它们的共同点是有 二氧化碳气体和水生 成。 状态，并且复习复 分解反应的概念 及特点。 ~~从复分解反 应的概念和特点， 自然地过渡到复 分解反应发生的 条件。 利用问题驱 动学生思考，激活 学生原有知识，使 学生总结出酸碱 反应的共同点是 有水生成，自然而 然地总结出复分 解反应的条件Z 利用问题驱 动学生思考，使学 生总结出盐酸和 碳酸盐反应的共 同点是有二氧化 碳和水生成，自然 而然地总结出复 分解反应的另一 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液以 及硫酸钠溶液与氢氧化锁溶液会不 会反应？若反应，它们的生成物有 什么共同点呢？ 【过渡】 接下来，老师将进行实验，请 大家仔细观察，这两个反应的实验 现象以及它们的共同点。 【演示实验+讲述】 取两支干燥洁净的试管，向其中 一支中加入少量的硫酸铜溶液，加 入少量的氢氧化钠溶液，可以观察 到有蓝色絮状沉淀；向另一-支试管 中加入少量氢氧化钦溶液和硫酸钠 溶液，可以观察到有白色沉淀生成。 【投影】两个化学方程式 【讲述】 刚才反应的两个化学反应方程 式，我们观察到的蓝色絮状沉淀是 Cu(OH)2，口色沉淀是 BaSO「 注意事项：盐和碱反应时，反应物 必须可溶于水。 思考讨论，有着求知、 求真相的心理准备。 认真观察实验现象，总 结两个反应的共同点是 有沉淀生成。通过观察 实验现象感受化学科学 的研究方法。 运用化学方程式表 达反应现象，并认识到 实验现象中的蓝色沉淀 是Cm(0H)2,白色沉淀是 BaSO,。建立起宏观与符 号之间的联系。 个条件，同时，复 习巩固了上节课 的知识点。 激发学生兴 趣，同吋问题驱动 学生思考。 设计实验，激发学 生学习兴趣，同吋 给予学生视觉冲 突，总结出两个反 应的共同点是有 沉淀生成，总结出 复分解反应的最 后一个条件是有 沉淀生成。同时让 学生认识到实验 是学习化学的一 种有效手段。 培养学生的 “宏一符”思维。 从本质上理解反 应现象，让学生学 会从实验和理论 两方认识化学反 应产物的方法。 【探究】盐与盐Z间是否能发生复 分解反应 【讲述】 观看实验视频思考碳酸钠能否与氯 化顿发生反应？碳酸顿能否与硫酸 铜发生反应？碳酸锁在什么情况下 能反应？并写出有关反应的化学方 程式。 【总结】由上述实验可知：酸碱盐 并不是都能发生复分解反应，复分 解反应是有条件的 认真观看，并将重点信 息记录下来。 思考：酸：硫酸盐：氯 化钠两者无法发生复 分解反应的原因 归纳复分解反应发生的 条件：两种化合物互相 交换成分，生成物中有 水或有气体或有沉淀生 成，若盐和碱反应，反 从一般到具 体，通过具体的化 学反应感受攵分 解反应的条件。 培养学