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《大学生学习方法浅谈》课程教学大纲 课程代码： 570597 适应专业： 不限 学时数： 36学时 学分数： 2学分 执笔者： 周能 编写时间: 2012年11月 一、课程性质与目的： 作为高校大学生思想政治教育课程系列的犬学生成长成才导读课程，它是衔 接第一课堂和第二课堂的重要桥梁和纽带，对于改进大学生思想政治教育的时效 和实效具冇重要作用。《大学生学习方法浅谈》课程是大学生成长成才导读系列 课程中的一门子课程，也是一门大学生公共选修课程；其性质是在帮助大学生更 好成长长才，在他们成长学习屮扮演重要作用，辅助大学生将第一-课堂所学知识 更好衔接社会、更好应用于实践，做到课程知识学习“贴近学生、贴近生活、贴 近社会”，将大学生思想政治教育引进课堂落到实处。 本课程的目的旨在帮助中低年级大学生尽快适应大学学习环境，了解什么是 当代的大学、清楚怎样读大学、明口大学需要什么样的文化、自己清楚自己在大 学需要什么，怎样获得这些的学习方法，改进学习生活；系统化了解学习理论知 识，知道大学生学习的途径与方法，清楚当今世界西方国家大学生的学习方法， 掌握大学学习过程与规律；理论是实践的先导，我们力图在向学生讲授学习的理 论方法的过程屮逐步培养大淫生的淫习能力、创新能力，进而优化大学生的学习 方法与途径；从而达到帮助大学生在成才道路上掌握科学的学习理论与方法。 二、课程教学要求及内容 第一章绪论 (-)教学要求 木章以学生身边的学习生活为主体來构建知识内容，是课程的开篇，起引领 和导入的作用。绪论部分主要向学生阐述他们已经走进大学校园了，需要了解什 么是大学、领悟大学文化、认识大众化的高等教育、怎样读大学、大学读什么， 让学生基木了解大学学生生活。 (二)教学内容 教学重难点： 走进大淫校园亦识体系屮的什么是大淫、大学的文化；大学需耍什么即大学 读什么；怎样读大学即大学获取知识的途径 大学读什么和怎样读大学则是绪论教学的难点问题。 第一节 什么是大学和大学生自我责任 笫二节走进大学校园 第二章 掌握学习理论在学习型社会中时代意义 （一）教学要求 本章以学生身边的学习生活为主体来拓展知识内容，承接绪论，它回答了掌 握有关学习理论知识参与学习型社会具有重要时代意义的基本问题，阐明了学习 的理论知识内容、学习型社会理论的内容、特征以及学习这些理论知识内容的重 要意义。 （-）教学内容 教学重难点： 学习的基本理论知识；学习型社会概念实质；掌握学习的基本理论知识在 学习型社会具有什么划吋代的意义。这些就是木章教学的重点知识，也是要求必 须掌握的理论知识。 学习的基本理论知识体系，即学习在占今中外不同时代不同意识形态中不 同的表现形态以及在不同学科屮对学习理论的基本认识。这是教学时需要重点突 破的教学内容。 第一节 学习型社会概念的木质 第二节 学习型社会思想的理论和现实意义 第三节学习的基木理论知识 第四节掌握学习的基本理论知识的意义 第三章大学学习与学习目标 （一） 教学要求 本章依据哲学认识事物一般规律，以及教育学学生认知规律的理论指导F, 在承接前而普遍学习是什么的基础上，主要向学生阐述大学学习是什么这个特殊 的学习活动，如何优化大学学习；同学要求学生通过本章的学习后学会规划学习 口标。 （二） 教学内容 教学重难点： 大学学习显含义，如何优化大学学习；学习目标的内容、分类、树立学习目 标的意义和作用、上述这些内容就是教学的重点。 如何优化大学学习是教学的难点。 第一节大学的学习 第二节大学的学习目标 第四章 学习的基本过程、规律和学习的创新性理论 （一）教学要求 本章的教学在知识目标上要求大学生了解学习的基本过程，清楚学习规律的 特点，知道学习规律的基本内容、掌握学习的创造性理论、清楚大学生创新学习 能力和创新能力培养的途径；在能力目标上获得创造性学习的理论知识和技能； 在情感态度价值观目标上树立科学的学习理念、培养大学生进取、创新精神和意 识。 (-)教学内容 教学重难点： 学习规律的基木过程；知识向素质、能力的转化及其条件；学习规律的内容 和特点；学习的创造性理论；大学生培养创新性学习能力和创新精神。这些就是 木章的教学的重点内容。 学习规律的内容和特点和大学生培养创新性学习能力的途径则是教学的难 点。 第一节学习的基木过程 第二节 学习规律的特点、作用及其具体内容 第三节学习的创造性理论 第四节 大学生创新性学习能力的培养 第五章 大学生的素质、能力和知识结构 (一)教学要求 在知识目标教学上，了解能力的实质、能力的分类，知道大学生的素质内容; 知道大学生能力结构及其特点，知识的类型、知识的特点和功能，清楚大学生知 识建构方面存在的问题，把握大学生知识建的基本原则以及克服大学生知识建构 方面问题的途径与方法；在能力口标上掌握大学生知