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《成长的脚印》教学设计 教学目标： 行为与习惯：能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。 知识与技能：通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来 的成长变化，进而总结自己的收获与不足。 过程与方法：通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感 到快乐。 教学重点和难点： 看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。 帮助学生冋顾入学两年來的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结口己 的收获与不足。 通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快 乐。 学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。 课前准备： 1 ?学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物, 学生自带的各种展示特长的用具。 2?教学器材：实物投影、录像、相机、彩图。 教学设计： 流程图: 成长的脚印 听一听、看一看，老师、家长, 同学、朋友对自己变化的评价。 收集自己的成长资料，装进成长袋。 学生学习活动表 学习内容 学牛活动 教师活动 介绍自己的成长变化。 我的成长快乐多又多。 3 ?听听身边人的介绍。 4.活动：亲自动手制作成长 袋。 1?在教师的带领 下观看木班同学的照 片，猜猜他是准?进而 发现同学的变化。 同学给大家展 示自己的成长变化。 学生找到自己 的好朋友后，要介绍 一下为什么和他交朋 友，你朋友特点或值 得骄傲的事例是什 么？ 学生在小组内 进行制作与交流。 1 ?教师在带领下观 看本班同学的照片，猜猜 他是谁的教学引导过程 中，要注意帮助学生从多 方面寻找同学的变化。 上学以后的你自 己都有哪些变化，请你介 绍口己成K过程中的变 化，尤其是上学以来长大 了以后的变化。对学生进 行指导，并给予积极的评 价。 游戏：介绍口己的 好朋友。课件：父母对自 己孩子的评价。班主任对 学生的评价。 4.教师在学生做的 过程屮，耍注意倾听并给 予适当的指导。 教学过程 一、 导入: 1 ?同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看 看他们是谁？ 再看看这张呢？ 你们都猜错了，这是谁呢？请你站起來让大家看看，他就是刚才和我一起照 相的**同学。 你们为什么没认出来呢？ 生：因为他长大了和小时候不一样了。 师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？ 4 ?你说的真好，今天我们來学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大, 在成长过程屮的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像 是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。 二、 介绍口己 1 ?上学以后的你自己都冇哪些变化，请你介绍自己成长过程屮的变化，尤其 是上学以來长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间） 谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。 在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。 时间冇限，我们只能请这么多同学介绍，述想介绍的同学冇胆量的，就去 找周围的听课老师介绍一卜，不好意思说的，可以找门己的同学说一说，时间为 一分钟。 三、 介绍朋友 1?同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友, 我们没办法请到课堂中來。 2?大家在集体小都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议, 你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值 得骄傲的事例是什么？ 找朋友游戏。 播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。 既然我们在集体小有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问 候一声，说几句知心话。 希望我们朋友Z间的友谊愈来愈深厚。 四、 介绍集体 有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在 不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来 介绍一下我们集体。 有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。 2?看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件） 3.我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。 五、爸爸妈妈的介绍 1 ?同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老 师说什么了吗？ 播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？ 还有一?位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好 这张珍贵记录。 看：在我们的成长过程屮爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进 步。 六、 如何感谢关心你的人(机动安排) 1 ?广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健 健康康美如花。 同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了冇什么想法 吗？ 为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母 吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？ 指名说一说： 问：是否