《憧憬美好集体》教学设计（附导学案）.docxVIP

第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体 【教学目标】 知识目标： 了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建 设美好集体。 能力FI标： 学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。 情感、态度、价值观目标： 以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。 【重点.难点】 重点： 集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。 难点： 对于集体生活中的民主与公正的正确理解。 【教学过程】 一、 朗读感悟导入新课 【多媒体呈现】一一美好集体是什么？ 在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习牛活 中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时, 班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起 走向成功。 有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。 的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了 她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班 集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。 二、 探究新知 (-)共同的愿景 活动一：各抒己见?集体愿景的含义和意义 要求： 1 ?小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。 小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。 问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？ 教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价 值观，形成一致的FI标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力Z源，是推动集体 发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 【多媒体呈现结论】 集体愿景的内容。 集体愿景的作用。 活动二：阅读感悟?成功的团队 【多媒体呈现】 台湾著名作家柏杨先牛在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日木人，看起来 都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正 有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙，与掉下一块水泥 块，其威力之差不言自明。 美国著名管理学家约翰?马克斯韦尔在《所向披靡》一书中曾提到，世界杯中大部分 甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果，是“团队精神”的结果。即使是最 有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功 的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战 略FI标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。 问题： 《所向披靡》一书中告诉我们成功的集体有什么特征？ 你所在的集体给你带来了什么？ 读完材料，你认为怎样的集体才能实现共同的愿景？ 要求：仔细阅读材料，认真思考问题，在小组内分享交流，达成共识后由小组代表在班级 交流分亨。 教师小结：正如约翰所说：凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础, 以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发 无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神 家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精 神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好的集体是 善于合作的集体，只有五个手指紧紧握在一起，才能重拳岀击，所向披靡。 【多媒体呈现结论】 美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （二）良好的氛圉 活动三：探究与分享?我为班级提建议 问题： 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 为自己所在的班级提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班级带来哪些变化。 要求：认真阅读教材第74页的材料并自主思考材料后的问题，然后在小组内分享交流。 讨论达成共识后在班级交流分享。 教师小结：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到 尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平 的发展机会，没有偏见和排斥。总之，一句话，美好的集体是民主的、公正的。 【多媒体呈现结论】 美好的集体是民主的、公正的。 活动四：探究与分享-一对好朋友 【多媒体呈现】 在一个村庄里，生活着一群快乐的小动物。它们是小猪皮皮、公鸡帅哥、猫咪美好、鸭子 扁嘴、还有小羊萌萌和小狗英雄六个小伙伴。大家想吃鱼时，小鸭子就毫不犹豫地跳进水屮去 摸鱼；大家在树林里玩耍吋，公鸡和猫咪就轮流在树上放哨值班；小猪会不