语文人教版六年级下册洺阳联校马宁跨越百年的美丽.docVIP

《跨越百年的美丽》教案 洺阳联校 马宁 一、教学目标 1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。 2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。 3、有感情地朗读全文。 4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。 二、教学重点、难点： 1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。 三、教学过程（第二课时） （一）美丽导题，进入情境。 1.同学们，看到“美丽”两个字，你们想到什么？ 2、是啊，生活中有许许多多的美丽，经过岁月的流逝，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。 今天，就让我们一起穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，去领略她身上所折射出的闪闪发光的美丽。 （二）品读课文，感悟美丽。 1、走近居里夫人，体会形象美 （1）轻读课文，找出描写居里夫人外貌的句子，用适当的词语说说居里夫人给你留下的印象。 （2）但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。 “她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” （3）到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。  （4）师生交流，共同感受，指导朗重复朗读。  ④“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”  教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？  居里夫人的成功靠的是什么? 是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段）  2、感受献身科学、淡泊名利的美  （1）过渡：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？ 那么，居里夫人的美丽还表现在哪儿呢？  （2）小组汇报，从献身精神、淡泊名利两个方面进行概括。  （3）请先读自己感受深刻的句子，再与同学分享自己的感受，体会居里夫人内在的美丽。  （4）教师出示填空题，引读：美丽的她执著地前行在科学的道路上，因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成——（科学教科书里的新名词“放射线”）  因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成——（物理学的一个新的计量单位“居里”） 因为她在科学道路上不断探索，所以她变成——（一条条科学定律） 因为她终身献身科学，所以她变成了——（科学史上一块永远的里程碑）  （5）这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？  这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境界的飞跃。带着深深的的敬意，齐读这句话。  （6）同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名学生说） ——她视名利如粪土； ——她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国； ——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具； ——她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。  难怪爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽?居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” （7）交流：想想我们平时获得了一项荣誉，我们的心情是怎样的？ 师：所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：----- 所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：-------- (三)、回归主题，升华美丽  1、同学们，此时此刻，你对题目中的“美丽”这个词一定又有了新的认识。谁能说说，在居里夫人身上，真正美丽的是什么？为什么说居里夫人的美丽是“跨越百年的美丽”？ 2、居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。百年后的今天，她的美丽依然熠熠生辉，因为这确确实实是一份“跨越百年的美丽”！（齐读课题） 但这份美丽难道仅仅是“百年的美丽”吗？  它是……生接：千年的美丽，  也是……生接：万年的美丽