人教2011版小学数学四年级小数点移动规律应用.docxVIP

课题 小数点位置移动规律的应用 课时安排 1 授课 时间 4月6日 授课 班级 四年级 内容 44页，例2、45页，例3 教学方法 合作教学法 教学辅助 常规教具 授课人 许丽 教 学 目 标 知识与技能 牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。 过程与方法 培养学生合作探究与反思的能力。 情感态度与价值观 通过小组合作的方式，让学生体验到互相帮助的乐趣。 教学 重点 会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。 教学 难点 向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉； 向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。 教 学 过 程 创设问题情境，复习引入 （一）某班三位同学的身高如下：小明13.4米，小强1.41米，小红0.14米，请你看看这些数据有什么问题吗？应怎样改正？ （二）知识回顾 1、小数点向左移动三位，原数就(????)。????? 2、小数点向右移动两位，原数就(????)。? 3、5.24要扩大10倍，小数点向( )移动( )位，得( )。????? 4、把42.7写成0.427，小数点向(?)移动(?)位。????? 5、说说小数点移位的变化规律。? 新知学习 师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规律，要把一个数扩大或缩小10倍，100倍，1000倍，只要移动小数点的位置就可以了。怎样移动呢?(板书课题：小数点位置移动规律的应用) 教学例2（1）：把0.07扩大l0倍、100倍、1000倍，各是多少? 提问：? ?(1)把一个数扩大倍数用什么方法计算?(用乘法计算)???? ?(2)怎样列式?(把0.08分别乘以10，100，1000)???? ?板书：? 0.07×10＝0.7? ??? 0.07×100＝7? 0.07×1000＝70? (3)根据学过的规律，应怎样移动小数点? 启发学生分别说出移动的位数及得数。(板书)???? (4)为什么0.07×1000得70?? 教 学 过 程 (因为要扩大1000倍，需向右移动三位，而原数只有两位小数，还差一位，所以要在右边添一个0，补足数位。)? (5)0.07×100＝7，为什么向右移动两位后得7，而不写成007?? 引导学生明确，小数点向右移动后，不是零的最高位前面的零必须去掉，如0.07扩大1000倍得70，而不能得0070。????? (6)小结式提问：?根据上面的计算，要把一个数扩大10倍、100倍、1000倍，只要怎样就可以了??（只要把小数点向右移动就可以了） 练习：P45做一做1 2、教学例2（2）：把3.2缩小10倍，100倍，1000倍各是多少?? (1)思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算?怎样应用小数点移动的规律?可能会出现什么情况?如何解决?? ?板书：?3.2÷10＝0.32? 3.2÷100＝0.032? ????3.2÷1000＝0.0032? (2)说明：?3.2÷100，小数点向左移动两位后，整数部分没有了，用0表示，所以在小数左边还要添一个0，表示整数部分是“0”。? 启发学生说一说，为什么3.2÷1000＝0.0032???从而强调，小数点向左移动三位，左边小数位数不够，要在左边用“0”补足，缺几位就补几个“0”，再点上小数点，左边整数部分也没有了，因此小数点左边还要添一个“0”，表示整数部分是“0”，所以3.2缩小1000倍得0.0032。 练习： 3、教学例3 阅读课文，自学 教师讲解。 （3）练习。 三、巩固练习：练习十一5、6题。 四、达标检测，总结性提问： 小数点向左或右移动的方向根据什么?????? 小数点位置移动的位数由什么来决定????? 应用小数点移位规律时应注意什么?? 五、作业：练习十一，7、8、9题。 板 书 设 计 小数点位置移动规律的应用 0.07×10＝0.7? 0.07×100＝7? 0.07×1000＝70 3.2÷10＝0.32? 3.2÷100＝0.032? 3.2÷1000＝0.0032? 教 后 记