语文人教版五年级下册《再见了，亲人》第二课时教学设计.docVIP

《再见了亲人》教学设计 ?????? 学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间的深情厚谊。 学习重难点：理解志愿军战士与朝鲜人民不是亲人胜似亲人的感情，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 教学过程 一、激趣置疑，揭示课题 1说说你对亲人的理解，亲人对你的爱。 2、读课题 二、整体感知 1浏览课文，说说谁和谁是亲人 板书 志愿军战士 朝鲜人民 介绍背景：1950年10月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在战争中，结下了深厚的友谊。 出示图片，火车站分别图 1958年10月，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，朝鲜人民噙着泪前来送行，志愿军们也含泪告别，志愿军战士深情地说——再见了，亲人 让我们来想象一下当时的场面。 4质疑：志愿军为什么把朝鲜人民称为亲人？ 三、识亲人 1、让我们从书中去认识战士们的亲人。默读课文，看看志愿军战士的亲人都有谁？志愿军战士为什么称他们为亲人？ 2、全班交流： (1)? 大娘 ：? 送打糕，昏倒路边；救伤员，失去小孙孙 （2）小金花： 为救老王，妈妈与敌人同归于尽 （3）大嫂：?? 为志愿军挖野菜，炸伤了腿 四、悟亲情。 哪些词语，哪些句子深深打动了你，让你也感受到亲人的爱。划出有关句子，有感情的读一读，细细的体会。1、交流。学生说句子，自由谈体会。 2、重