《咏雪》陈瑞[管理资料].docxVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《咏雪》 一、教案背景1、面向学生： \/中学 □小学 一、教案背景 1、面向学生： \/中学 □小学 3、课时：1课时 5、学生课前准备： 一、 课前预习了解 二、 完成课后习题 二、教学目标 知识与能力： 2、学科：语文 4、年级：七年 1、 2、 过程与方法: (1) (2) (3) (1) (2) 能借助工具书阅读浅显易懂的文言文章，理解并积累文言词语。 理清文章结构脉络及人物关系，理解文章基木内容。 有感情地朗读并背诵课文。 通过诵读课文，理顺人物关系，体会人物性格。 学习文中比喻手法的运用。 3、 3、 三、教材分析 本文是刘义庆《世说新语》中的一篇，通过谢安主持的家庭聚会展示晚辈们的才华横溢， 在众多人对雪的比喻小，唯有谢道粽最妙，结尾处对此女身份的补充也足以证明谢太傅对聪颖 机智少年的赞美与认可。 木课的教学垂点是翻译课文并积累文言词汇。 本课的教学难点是感受人物性格特点及两个比喻句的比较。 四、教学方法 1、 诵读法。理解文章内容及人物关系。 2、 自主合作探究法。通过小组合作探究，比较两个比喻句并给出小组观点。 五、教学过程 第一课吋 导入新课 1、猜谜： 师：说象糖，它不甜，说象盐，乂不咸佟天有时一片,夏天谁都不见.（打一自然现彖） ［百度搜索］hUp:///questionhtml 生：（齐答）雪 2、 2、师生师 谈话 谁能说一说与雪冇关的成语？ 口雪皑皑、冰雪聪明、雪中送炭等 同学们朝窗外望去，刚下过的这场大雪，粉刷了天空，粉刷了大地。看着雪白的世界，真 可谓红装素裹，分外妖娩。 师：同学们I叫想一下，大雪纷飞的时候在做什么事情？ 生：看电视、听音乐、跟同学聚会等 师：这里有一户谢家，他们家做着跟我们不一样的事情，现在我们就一同走进谢家，走进 《咏雪》。 二、讲授新课 简介：《卅说新语》：［百度百科］httD：〃/view/39662.htm 刘义庆：［百度百科］ HYPERLINK /view/62599.htm /view/62599.htm （-）听朗读，正字音 师：请同学们欣赏音频范读。在听的过程中完成两个任务：一是将不认识的字标注拼音； 二是注意句读。 ［白度搜索 J httD：〃/Drograms/view/kM7RwqmCCCU/ 师：范读过后，人家自由读两遍。读准音，断好旬。 生：学生自由读 师：同学们读的很投入，谁愿意读给大家听？ 生：撒盐空中差（cha）可拟 师：“差”是多音字，下面我们一起來看看这个字总共有儿种读音和解释？在本文屮乂读哪 个读音？ 大屏幕展示： 厂cha②“差”读音 厂cha ②“差”读音 cha cl ①错误②不相当③缺乏④不好 参差不齐 匸chai出差 【白度搜索］http:〃/s?wd=%E5%B7%AE 师：基于以上几种读音和解释，我们同范读一?样选择读chd这一读音 师：另外，同学们还要注意全文句读。 大屏幕显示： 正确的句读［百度搜索］ HYPERLINK /queslion.html /queslion.html 师：请大家跟着大屏幕上显示的句读冇节奏的齐读一遍全文。 生：齐读全文 师：同学们读的很有节奏，读的越來越有文言文的味道了。希望同学们继续努力。 师：从听范读到自由读，同学们对课文理解多少？ 生1：谢家组织了一个家庭聚会 师：冇没冇其他同学补充？ 生2：这个聚会是在一个大雪天里召开的 师：聚会上都谈论了一些什么问题？ 牛3：与雪有关的话题 师：带着同学们对文章的初步理解，我们一起分析课文。 （二）解文义，理关系 师：熟话说“书读百遍，其义口见”。在这个环节中，我们先来齐读课文。 生：好 师：伴随看同学们悦耳的朗读声，咱们师牛合作翻译课文。 师：先看第一句，谢太傅是谁？ 生：谢安 !）i|i：谁来翻译寒雪日？ 生：寒雪的一天 师：文言文讲究的是一字一?义，每个字都有相应的现代汉语意义。有很多字可以通过组词 的方式來了解。 师：咱们來试试 师：寒，组一?组词？ 主：寒冷 师：雪，再组一组词？ 生：下雪 师:非常好 师：结合书下注释连起來组成一句话 牛：谢安在一个寒冷的F雪H里召开家庭会议 师：翻译的非常好 师：谁来尝试翻译第一句的后半部分？ 生：跟儿子女儿讲论文章大意 师：这个地方出现了古今异义。显然古今异义有区别了。那咱们就详细的讲解一下古今异 义词。 古今异义：［百度百科］ HYPERLINK /view/360530.him /view/360530.him r古义：子女、侄子女、外甥等，泛指家中年轻一辈。 常见的古今界义：冬儿女］ （与儿女讲论文义）匚今义：儿子、女儿 b、 b、妻了 （率妻子邑人来此绝境