语文人教版五年级下册《与象共舞》.docxVIP

2017年风车坪学校“积蓄动力 为未来而学” 青年教师课堂教学比赛 教学设计 学 科 语文 授课日期 2017年4 月 19 日 授课内容 《与象共舞》 授课教师 易少霞 授课年级 五 课 时 一 教学目标 1．能正确认读“熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、翩翩起舞”等词语，积累几个带“睹”字的成语。 2．能正确、流利地朗读课文的相关语段。 3．理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。 4．依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关 系密切、和谐相处的美好境界。 教学重点 难点 以培养写作能力为取向，重言语形式的理解、感悟和运用。依托 重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。 教学准备 教学活动设计 设计意图 一、抓成语积累成语 1．由文中的“熟视无睹”带出“有目共睹、先睹为快、耳闻目睹”等成语。 2．出示文中新词：松弛、按摩、尴尬、气氛，朗读正音。 3.根据四个新词出示文中的四个句子，要求学生将四个带“睹”成语分别填入句中。 二、抓课题质疑写法 1．解释课题的字面意思。 2．联系《与象共舞》这个题目，发现作者的写法出了问题。 三、抓重点段体会表达特点 1．思考：第五段哪些描写特别精彩？ 2．通过扩词、比较、想象、还原等方法体会“拥”的精确和“描写大象舞蹈语言”的节奏感、情味感