人教2011版小学数学四年级小数与单位换算例题2.docVIP

备 课 记 录 课题：小数与单位换算例题2 本课第 课时 本学期第 课时 集 体 备 课 记 录 二次备课记录 学科德育设计 培养学生养成良好的验算习惯。　 　 教学 目标 掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．????? 进行单位改写的对比，学会区分．????? 形成一种程序性的思维方法． 　 教材重点、难点 低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．? 2.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．????? 3.使学生形成一种程序性思维方法 　 教学方法设计 讲授法 分析法 练习法　 　 教学 过程 相关知识衔接 小数点移动的变化规律 　 教学 过程 教学环节设计 教学例2 （1）那将0.95m改写成以厘米为单位的数应怎样改写呢？ （2）汇报交流 师生交流时，让学生说说自己是怎样想的。 （3）继续出示：1.32m=____cm 师生交流后明确：都是将高级单位的数改写成低级单位的数。 （4）归纳梳理 师：应该怎样改写有计量单位的数？ 组织学生在小组中讨论总结改写的方法，交流后小结。 根据学生的汇报，归纳改写方法。 3、引导学生归纳名数改写时要注意以下几点： （1）先分清是将低级单位的数改写成高级单位的数，还是将高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎样计算； （2）要明确两个单位间的进率，是10、100还是1000 （3）根据上述两个