人教2011版小学数学四年级宝清县第四小 王丽.docVIP

三角形的特性 宝清县第四小 王丽 教学目标： 1、知识与技能： 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2、过程与方法 ： 通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3、情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决问题的能力。体验数学与生活的联系，培养学生数学兴趣。 教学重点： 1、建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 2、在观察、实验中发现三角形有稳定性。 教学难点：会画三角形指定底边上的高。 教学关键：要联系生活实际，让学生在充分感知的基础上抽象出三角形的图形，从而认识三角形的特性。 学具准备：长方形框架、课件、自制三角形框架。 教学过程： 一、联系生活，情景导入． 1、展示课本80页情景图：我们的城市日新月异，每天都有新的变化。瞧，这是正在建设的会展中心，不久的将来就会建成，成为城市标志性建筑。你在建筑框架上、吊车上发现你比较熟悉的图形了吗？请你描述几个三角形。 2．导入课题． 三角形在生活中有很广泛的应用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。（板书课题：三角形的特性） 二、师生互动，引导探索。 1、概括三角形的定义。 （1）画一画。 师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 师黑板上画一个三