人教2011版小学数学四年级小数在近似数.docVIP

PAGE PAGE 4 《数的改写例2》教学设计 把较大的数改写成用亿、万为单位的数 新授课 【教学内容】 　　人教版小学数学四年级下册第74页例2及相应练习的内容。 【教材分析】 《数的改写例2》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第八册第四单元《小数的意义和性质》中第4部分“求一个数的近似数”第二课时的内容。小数的近似数在实际生活中有广泛的应用。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似，学生在四年级上学期时，已经学习了求整数的近似数的方法，对“四舍五入法”已有了一定的理解和掌握。在这个基础上，让学生把已学过的求整数的近似数的方法迁移类推到求小数的近似数之中，它也是根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数，学生不会感到太难。这部分内容的学习可为后面学习小数的求积、商的近似值做准备。 【教学目标】 1、知识目标：使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。 2、技能目标：通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。 3、情感目标：激发学生学习的兴趣，让学生体验成功的乐趣，培养他们的合作意识和探究能力。 【教学重、难点】 教学重点：能应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学难点：根据要求保留一定的小数位数。 突破重难点设想：通过教学情境和对比，使学生