语文人教版五年级下册《再见了，亲人》教学案例.docVIP

《再见了，亲人》 【教学过程】 一、课前活动 1、出示课件，听音乐《志愿军战歌》。 2、边听音乐边看画面。 同学们，从这画面中，从这音乐里，你知道了些什么？（抽学生说一说） 师：刚才你们听到的就是《志愿军战歌》，1950年10月25日，中国志愿军战士们就是高唱着这首歌，踏着这首歌的旋律，浩浩荡荡地奔赴战火连天的朝鲜战场，和朝鲜人民并肩作战。 二、谈话导入 同学们，今天我们一起探讨一个有关亲人的话题，（板书：亲人）谁说说亲人在字典里怎么理解：有血缘关系的人。比如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公外婆……我们把这样的人称为亲人。谁再读一读这个词语。  我们长这么大，就是在我们父母这样的亲人的怀抱里成长着。他们爱我们，我们在文字当中也体会到亲人的爱。我们学过《地震中的父与子》，感受了如山的父爱；我们还读过过《慈母情深》徜徉在如海的母爱中，我们在亲人这样营造的爱的小屋里幸福生活着，享受着亲人的温情，沐浴着爱的雨露。（板书：温暖） 今天，我们我们要学想到文章也出现了一个词“亲人”，（板书完成课题：再见了，亲人）齐读课题。 1、这篇文章中写了那几个人物，谁把谁叫亲人。 2、两个不同的国家，两个不同的民族，一些根本没有血缘关系的人们，他们怎么就成了亲人呢？ 三、整体感知课文内容。 请同学们走进课文，默读课文，找出自己认为他们是亲人的事例，用自己的话讲出来。（生