语文人教版五年级下册《刷子李》教学设计.docVIP

23《刷子李》教学设计（定稿） 顺昌县实验小学 郑 蕾 一、教学目标： 1、会认6个生字。正确认读 “刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、露馅儿、发怔发傻、半信半疑”等词语。 2、朗读课文，做到正确、流利，并能读出对刷子李高超技艺的赞美之情。 3、通过品读感悟和交流探究，认识刷子李的高超技艺。 4、学习通过正面描写和侧面烘托刻画人物的方法。 二、教学重点：学习作者通过正面描写和侧面烘托的方法来刻画刷子李高超的技艺。 三、教学难点：学习作者通过正面描写和侧面烘托来刻画人物的方法。 四、教学准备：PPT课件 五、教学时间：5月12日 六、教学过程 （一）课前互动，导入课题 1、师：谁来挑战绕口令 （ 《俗世奇人》述说俗世不俗之人） 师：敢于挑战就是最棒的！ 2、师：我们今天要认识的就是一位俗世中的不俗之人——刷子李。 3、师：从课题中你知道了什么？那为什么叫他“刷子李”？ 师小结：是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——风筝刘；有个姓张的理发理得特别好，我们就可以叫他——理发张。 过渡：相信大家都预习过课文了，那能不能把老师的这些词语读准呢？ （课件出示词语） （二）检查预习 1、认读生字。(请生带读，重点