语文人教版六年级下册第五课 手指.docxVIP

5* 手 指 一、教学目标 1、借助字典，联系上下文，理解不懂的字词，读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 二、教学重难点 教学重点： 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 教学难点: 领悟课文中蕴含的道理 三、教学过程 （一）联合实际，引入新课。 谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？（同学们的说法各一）今天我们一起来学习第5课《手指》，看作者写了什么。 板题：手指 （二）初读课文，理解大意。 1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语； 2、边读边想，课文主要写了什么内容； 3、板书填空题，让学生寻找出答案。 （三）自读课文，理解内容。 1、默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 2、自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。 3、汇报交流，体会道理。 教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处： （1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2