语文人教版六年级下册短文分析.docVIP

六年级语文阅读复习教学设计 邦信小学 陶子兆 设计理念： 《语文课程标准》在课程的总目标中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观” 　　学生实际：孩子们爱读书，课内的、课外的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，这主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练所造成的。 　 复习目标： 　 1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。 　　 2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 　 3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。 　　 复习重、难点： 　 1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。 　 2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。 　 复习准备： 　 　多媒体课件，供学生阅读的材料。 课时安排：1课时 教学过程 ： 　 一、谈话导入，明晰目标。 1、出示第一张课件请同学认真观察屏幕上的语言文字说说从中得到哪些信息？学生思考并回答。 2、师小结 随机导入新课并板书课题：《短文分析》 二、随堂练习 感悟新知识 1、出示课件：