人教2011版小学数学四年级四年级下册第五单元三角形.docVIP

第五单元 三角形 第一课时 三角形的特性 教学内容： 教材第59页，第60页、第61页例2. 教学目标： 知识与技能 1、理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。 2、了解三角形具有稳定性的特性及其应用。 过程与方法 经历三角形的认识过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。 情感态度价值观 加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、创新意识和合作意识。 重点、难点 重点 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。 难点 找出各种类型的三角形的高。 教法与学法 教法 创设情境，直观演示。 学法 实验观察，独立思考，操作实践。 教学准备 多媒体课件、三角尺、木条、铁丝等 情境导入 指着黑板上画着的三角形，师问：“这是什么图形？” 生答：“三角形。” 板书课题：三角形的特性 师问：“为什么叫三角形？” 生答：“有三个角，有三条边，有三个顶点。” 探究新知 1、教学例1：画一个三角形，说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点。 （1）、组织学生动手画一个三角形。 （2）、观察所画的三角形并在小组中互相交流，再汇报。 学生根据画三角形、观察三角形，会发现三角形有3条边，3个角和3个顶点。 （3）、教师表明黑板上三角形各部分的名称。 2、讨论：什么样的图形叫做三角形？ （1）、组织学生在小组中讨论。 （2）、教