人教2011版小学数学四年级四年级下学期运算定律加法交换律.docxVIP

四年级数学下学期运算定律加法交换律定稿 ——龙门爱心希望小学 梁曼 教学目标： 1、使学生经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，初步感知加法交换律的价值，发展应用意识。 2、经历加法交换律逐步符号化，形式化的过程，使学生初步感受用字母表示运算定律的优越性，培养学生的符号感以及应用符号解决问题的意识。 3、使学生经历“形成猜想、举例验证”的完整、真实的过程，感悟数学研究的一般方法。 教学重点： 使学生理解并掌握加法交换律。 教学难点： 会用个性化的符号或字母表示加法交换律。 教学准备： 情境图 教学过程： 做游戏 师：下面我们做个游戏好不好？生：好 师;全体起立。同桌之间交换位置。你们有什么发现？ 生：我们还是同桌。 师：好，位置换回去。下面我们看看，这几个式子，你有什么发现？ 一、复习导入： 7+6 6+7 50+10 10+50 出示算式75+15=90 师：说说这个加法算式中各部分的名称。 今天我们就来共同探讨加法运算中的一些比较规律性的知识。 二、探索新知 ?1、出示情境图，激发求知欲。 ?（1）同学们，你们喜欢运动么？有多少同学会骑车，最远骑到过什么地方？ ?（2）骑车是一项有益健康的运动，这不，李叔叔正在骑单车旅行呢！（出示情境图） ?2、获取信息，提出问题。 ?（1）从图中