人教2011版小学数学四年级四年级数学下册小数点移动引起的小数大小改变规律.docVIP

《整数运算定律推广到小数》教案教学设计 教学内容：教科书104页例4及“做一做”、练习十八第1～3题、第7题。教学目标：1．通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2．能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。教具、学具准备：把练习十八第4题制成课件。教学过程：一、情境导入课件显示育才小学春季运动会的场景，伴随声音响起：下一个项目是四年级组男子4×50米接力赛，请四年级各班做好准备。画面分别出示四年级4个班运动员50米成绩的情况表：（练习十八第4题，将（1）班与（4）班的成绩对换了。）提问：根据这张表提供的信息，请你猜一猜，哪个班可能得冠军？四（1）班可能得第几呢？二、经历用加法运算定律进行简算的过程，理解加法运算定律在小数运算中仍然适用1．在交流中感受算法的多样化。师：“请你用自己的方法先算一算四（1）班的总成绩，看谁算得又对又快。”每个学生自主计算，教师巡视，及时发现学生中的不同算法。在多数学生都完成的情况下，请不同算法的学生上台写出自己的计算过程（或用实物投影仪展示不同算法的计算过程），并说明理由。学生的算法可能有以下三种：①8.48＋8.54＋8.52＋8.46＝17.02＋8.52＋8.46＝25.54＋8.46＝34（秒）②8.48＋8.54＋8.52＋8.46＝（8.48＋8.52）+（