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课题《春光染绿我们双脚》 题《春光染绿我们双脚》 教学时：2时 知识技能：能正确流利有感情地朗读，背诵。学会本九个生字，识读2个生字，并理解由生字组成的词语。 过程方法：读——悟——读——立志 感情态度价值观： 通过朗读想象感受植树前后的变化，体会到植树带的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学重点：联系内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，抓住植树前后的变化，引导学生通过对比、想象等方法感受到自然的和谐。 板书设计： 春光染绿我们双脚 进军 荒野岭 裸露 煎熬 林涛 动物之家 走遍 青碧岭 （决心情怀） 教学过程设计： 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订 导入： 春天了，在这样一个美丽的季节，如果你出游，你会去那里？如果让你用词语概括你认为那些词最适当。 那里的风景是那样的柔，水是那样的清，春天也格外明媚，让我们和植树的孩子一起出发吧！ 今天我们就学习《春光染绿我们双脚》 1、 自由读，扫清生字 2、 开火车读纠正字音 3、 同桌互读互纠正 4、 指名范读评价再读 春色满圆 桃红柳绿 姹紫嫣红 春意盎然 第一时 歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 掀镐 读 评价 教学过程设计： 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订 、 写生字、描红 6、 小组读并交流，从诗中你读懂了些什么？ 1、上节大家说出了自己对诗歌独特的见解，