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论文：小学英语阅读教学中学生思维能力的培养 论：小学英语阅读教学中学生思维能力的培养 　　摘要：英语作为人们一种的重要的传递信息的语言工具，“阅读”占学习英语的“听说读写”四大技能中很重要的地位。学生在小学阶段阅读思维能力的高低直接决定他以后的综合英语水平。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质，从而增强语感。思维与学习英语的效果有直接关系，因此在英语教学中通过有效的活动和教学技巧对学生进行思维能力的培养，是十分重要的。 　　关键词：小学英语 阅读 培养思维能力 　　在外语学习中,创造性思维能使学生不断发现与掌握新的语言规律,同时也促进总体认知能力的提高。在英语教学中,教师除了使学生掌握基本的语音、语调、书写外，更重要的是培养学生的英语创造性思维能力。英语学科的创造性思维能力的培养主要是通过听、说、读、写、译的英语活动进行的。尤其在阅读教学中，更要培养学生的创造性思维能力的发展，促使学生更好地理解和掌握语言，进而达到创造性地运用语言进行交流的目的。如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，使学生学活本，从而使学生变得更具创造力。思维能力对学生未的学习、工作和生活都有着重要的作用，因此，教师要积极培养学生的思维能力，从而促进学生的全面发展。 　　但是我们小学生的阅读现状不容乐观,通过资料分析,目前影响小学生英语阅读思维能力的问题主要有以下几点： 　　（一）学生对阅读