语文人教版五年级下册26.威尼斯的小艇.docxVIP

26威尼斯的小艇 学情分析： 　 五年级学生阅读已具备一定的能力，他们能通过读的引导体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学习，让学生在读中感悟语言表达的精妙，如何在读中学习抓住事物特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学习的，也是我们教学的最终目的。《威尼斯的小艇》这篇精读课文的学习，不仅可以让学生通过领略水城的迷人风光，陶冶审美情趣，更能使学生领悟作者独特的表达方法。 教学理念： 依学定教、以读为主线，把读层层引向深入，让学生在自主体验中、小组探究中掌握语言表达的精妙与技巧，彰显个性化阅读。 教材分析： 　 《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。 教学目标： 知识与能力：学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。领会抓住事物特点写的表达方法。 情感态度价值观：感受大自然的美，提高审美情趣。 过程与方法： 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。 教学重点： 了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。 教学难点： 使学生明