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浅谈如何调动待优生数学学习兴趣的方法 浅谈如何调动待优生数学学习兴趣的方法 内容摘要：兴趣是最好的老师，是推动学生学习的强大内驱力。待优生数学学习兴趣缺失存在很多因素，分析原因通过研究找出兴趣转化的方法。布鲁姆曾说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”可见兴趣在学习中的重要性。 关键词：二三四分层教学、待优生、数学学习兴趣 通过对我们学校高一A层的两百名待优生的学习习惯、学习兴趣、前、中、后、的相关情况问卷调查，调查结果反映出分层教学过程中待优生一般特征。而形成待优生的原因是各方面的，有家庭的、有社会的；有智力因素的、有非智力因素的；有主观的、也有客观的；但大部分待优生都是后天形成的。经过几年的数学教学，我深切的体会到学生要想学好数学的艰难，特别是相当一部分的待优生，要想学好数学的艰辛，如果仅仅认为是学生本人不思进取，那是不负责的，不公平的。要想使学生在数学的学习中有所进步，关键是如何让他们克服长期积淀下的厌学数学情绪。如何激活学生的数学学习兴趣，都说兴趣是最好的老师，特别对于待优生而言，数学学习兴趣的培养是摆在我们数学教育工作者面前的一个重要题研究。下面是我谈谈我自己在如何陪养待优生的数学学习兴趣的一些方法和措施，如有不妥之处，请同行们批评、指正。 一、 分析待优生形成的原因： 1吃不透概念，对定理、性质认识理解不清; 2自学能力欠缺，不能很好的阅读数学内容，以至于不能很