结构助词“的、地、得”在汉语习得过程中的偏误分析及教学对策-汉语国际教育专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 A thesis(dissertation) submitted to Zhengzhou University for the degree of Master（doctor） Structure of utterances “de（的）、de（地）、de（得）”in the process of Chinese acquisition bias analysis and teaching countermeasures By Peipei Zhang Supervisor: Prof. Qundong Liu Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Language College of Arts May 2016 3 中文摘要 结构助词是汉语语法研究的重要组成部分，也是现代汉语使用过程中不可或 缺的词，随着近几年对外汉语教育事业的发展，结构助词教学在整个对外汉语教 学中也越来越受到大家的重视。结构助词的教学是重点也是难点，特别是对于中 国临近国的学习者来说。对汉语多多少少有一些了解，在学习汉语的过程中很容 易受到目的语知识负迁移的影响。因此本文以韩国、泰国、马来西亚、新加坡这 四个临近国的学习者为研究对象，以北京语言大学 HSK 动态语料库为依托，来考 察结构助词“的、地、得”在使用过程中出现偏误的情况，并针对偏误产生的原 因提出一些教学建议。 通过对 269 条关于结构助词“的”、“地”、“得”偏误例句的分析得出，在实 际运用过程中产生偏误的原因有：一、结构助词自身规则的复杂性 二、受母语 和目的语负迁移的影响 三、学习者个体因素的影响 四、受学习者环境的影响。 针对这四点偏误原因提出了相应的解决方法有：一对待偏误采取正确的态度 二、 教师教学时采取合适的方法 三、遵循由易到难的教学原则 四、纠正学习者不正 确的学习态度。希望论文的原因分析和预防解决办法能够帮助对外汉语教师了解 更多结构助词教学的重点和难点，从而有针对性的进行对外汉语教学，提高教学 的有效性和学习者的效率。 但由于能力有限，我对于结构助词“的、地、得”偏误原因的分析可能还不 够全面。不过还是希望能为我国的对外汉语教育事业贡献出自己的绵薄之力，希 望越来越多的人能够爱上汉语。 关键词：对外汉语；结构助词；“的、地、得”；偏误原因；偏误分析 4 Abstract Structure of utterances is an important part of Chinese grammar study, is also an integral part of modern Chinese in use process, with the development of Chinese education in recent years, the structure of the auxiliary teaching in the teaching Chinese as a foreign language is becoming more and more attention by all of us. Structure auxiliary teaching is important and difficult, especially for Chinas neighboring countries to learners. To know more or less some Chinese, in the process of learning Chinese is easy to affected by the negative transfer of the target language knowledge. So this article to South Korea, Thailand, Malaysia, Singapore, the four approaches the learners as the research object, based on Beijing language and culture university HSK dynamic corpus, to investigate structure auxiliary de,de and de in the case of errors appeared in the process of using, some teaching Suggestions are put forward based on the causes of errors. The article, a total of