人教2011版小学数学四年级小学四年级数学下册小数的性质.pptxVIP

小数的意义和性质小数的性质（例1、例2）绿色圃中小学教育网http://www.L一、创设情境，引出问题在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释： 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角， 所以它们是相等的。绿色圃中小学教育网http://www.L二、探究小数的性质（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、 0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。 监控：量得的三张纸条长度相等。绿色圃中小学教育网http://www.L二、探究小数的性质（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 监控：因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？绿色圃中小学教育网http://www.L二、探究小数的性质（二）比较0.3和0.30的大小问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30， 并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说