《冬阳童年骆驼队》案例及反思[整理].docxVIP

6冬阳?童年鞠它队 作者：晏淑纯立人学校 语文人教版五年级教材原创 嫦目标 1、 读懂课文，了解作者童年是对骆驼的关注，想想课文描写的童年生活画面。止确、流利、 有感情地朗读课文。 2、 有感情的朗读课文，能通过重点词句的理解，读懂作者对童年牛活的怀念。基本读懂课 文，感受作者对童年的怀念Z情；通过结合实际，激发对童年的热爱。 3、 认识3个生字，会写9个生字，抄写喜欢的句了。 从作者忆童年生活的儿个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 理解课文最示两个自然段的意思、。 二课时 1、 教师：多媒体课件。 2、 学生：收集作者的相关信息。 笫一课时 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境， 引入课题 1、 播放电影《城南旧事》片断,配歌 曲《送别》，了解小说《城南ILI事》。 师：这是根据我国当代作家林海音的 小说《城南旧事》拍摄的电影《城南 山事》的片断，这是一部怎样的小说 呢？阅读课文后面的“资料袋”。 2、 电影中的主题曲是《送别》，唱出 的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也 唱出了对美好童年的深深依恋。今天, 我们來学习课文《冬阳?童年?骆驼队》。 3、 读课题，闭上眼睛想一想，说说你 脑海中出现了一幅怎样的画面。(三 个词语能在学牛的头脑屮纽合出无数 的曲而，教师要鼓励学生流畅地说岀 自己的想象。) ——根据自己搜集的资料交流。 ——阅读资料袋。 ——齐读课题。 ——流畅地说出自己的想象。 口由畅读， 步入童年 1、 口由读课文，把课文读通顺，读准 课文中的生字和新词。 2、 说说课文写了作者童年时的哪些事 悄？朗读相应的部分。随汇报板书。 自由读课文——认读生字词语。 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童 年生活，回忆了这儿个片段： 冬天，看骆驼卩1［嚼。(4)  3、再读课文，觉得最好玩，最有趣, 最有意思的部分多读几遍。 关于骆驼系铃铛的想象。（5—9） 冬春Z交，骆驼脱毛的情景。（10 夏天不见骆驼的影子。（11-14） 深入阅读， 1、作者的童年生活中最有意思是什 读课文，找句子。 品味童年 么？在课文中找出有关的句子读一 读。 2、课堂交流，随机指导。 （1）我站佛跚勺IR前 看它TJW駙鮮了：男阳 刊K脸腦羊长的牙,卿羊女静他态度??…我看呆了, 自酗牙齿也 观察仔细；看的时候很投入；我很喜欢骆 驼。 读读这个句了，从这些描写中可以 体会到什么？ 想一想，在什么情况下，你会呆呆 地看一样东西，会不由口主地动起来, 你有过这样的经历吗？同桌相互说? 说。 想彖作者面对骆驼，呆呆地注视的 感情朗读。 情景，冇感情的朗读这段话。 （2）期刪尤灵|怯刪了和丿WI环同跳 法,我腮钢;“不帥…辙11些的馳。， 读读这段话，想一想：“我”为什 么会有和人人们不同的想法。 比较句子（课件出示） ?我幼稚的心灵屮却充满了和人人们 不同的想法。 ?我幼稚的心灵中冇一个和大人们不 同情骆驼；喜欢骆驼；也把口己当做骆驼 同的想法。 课文中为什么用“充满”而不用“有 一个” ？ “充满”说明什么？ 我己经想了很久，深思熟虑了。 ③有感悄地朗读这段话。 朗读。 ⑶僦??…因为夬 ①读读这句话，从这句话里你乂看出 了什么? 他F 了。 我心地善良；我喜欢骆驼；我对骆驼很关 心。 朗读。 ②有感情地朗读这句话。 作业 1、 选择喜欢的一个或几个口然段背 诵。抄写生字词语。 2、 仿照课文第四白然段，写写B己观 察小动物的一个场面。 了解作业。  教)||聒动 复习检查 1、 认读牛字，听写牛字。 2、 通过上节课的学习，了解到了什么？ 认读牛字，听写牛字。 交流。 继续品读， 感悟童年 1、 自由朗读课文，思考：到底是什么 让“我”如此的想念童年和童年的生 活？在课文中找出有关的句子朗读体 会。 2、 学生品读感悟，在学习小组内交流 自己的想法或者看法。 3、 课堂交流，随机指导。 找出有关句子读一读。 把两句联系起来想象，你心里 有一种什么感觉，体会到什么？ 在课文中找出有关的句了朗读体会。 在学习小组内交流自己的想法或者看法0 (1)童年无忧无虑，畅所欲言，能做自 己喜欢的事。 我站在骆驼面前 冬阳底下学骆驼…? 童年傻事多么美好；心中充满了留恋。 有感情朗读。 练习朗读。 还有什么想法呢？找出和关句 子读一读。 (2)童年很快就过去了，过去就不会回 来了。 去,去…?? 细细晶读这此句子，从中你读出了 作者怎样的心情？ 淡淡的忧伤；暖暖的心情；失落和怀念。 带着自己的感悟，有感情的朗读。 朗读。 还有什么想法呢？找出相关句句 读一读。 (3)童年的想法丰富多彩,充满童真童 趣。 “优的，爸?-?? 有感情朗读。 冋归整体， 吟诵课文 在音乐声中吟涌课文，体会作 者对童年的感情。 朗读课文，体会感情。 选择自己喜欢的段落背诵。