《初一春季班第15次课共18次综合巩固提升+21课22课》教案.docxVIP

初一阅读15次课阅读复习巩固综合练习+21/22课 【阅读】 六角粉笔 （1） 粉笔在黑板上飞舞，敲击出“嗒嗒”的声音，教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞 扬。气氛有些压抑。 （2） 这是徐老师最后一节语文课，她老了，不得不准备退休，离开这个站了儿十个年头的讲台。这让她有 些失落。脑海里闪现过许许多多张脸一一那些都是她的学生，与她分享了她生命小最美好的岁月。想到这，她 微微有些激动，手中的粉笔飞舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的黄金吋代，切都尽显美好。 （3）但这美好被一阵骚动打断了，教室后头发出一声巨响，男生赵勇骥摸着脑袋从地上爬起来，再把座位 扶正，有些尴尬地笑着说：“不好意思，有点睡迷糊了……”底下一阵哄笑，夹杂着窗外的蝉鸣，让夏天更加 闷热起来。 （4）徐老师瞪了他一眼，转身继续板书，她觉得这些90后的孩子真薄情，自己好歹带了他们两年，最后一 节课也不安分。她开始有点难过，有点郁闷，还有一点怀念从前。这几种情绪让她感到烦躁，连手屮的六角粉 笔也觉得硝手。她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。 （5） 终于，徐老师忍不住了，她回头说：“这是我给你们上的最后一课了，我要走了，你们就不伤感么？ ” 意料之屮的，她看见那一张张脸，都充满了奇异的表情。 （6） 教室里格外安静，电风扇“呼呼”地吹着。班长看着她有些结巴：“老、老师，课……” （7） 徐老师这才意识到自己失态了，回头继续上课，心却已然恍惚，直到下课铃响，回到办公室都没能回 过神。她久久地坐在凳子上，眼睛微红，忽然感到很累，仿佛皱纹不仅长在了脸上，还爬进了她心里。她叹了 口气，低下头，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉笔。 （8） “徐老师，徐老师？”同事的叫唤让她抬起头来。 （9） “徐老师，怎么了？”大家面带忧虑地看着她。 （10） “没事，我就在看这六角粉笔，用了几十年，要告别了，真有点舍不得。”说完，她又低头去看，却 好半天没听见同事的回音。抬头看去，却见同事愣在那里。 （11） “学校也太偏心了，我们几个班这个月都换了圆柱粉笔，就徐老师班还用着六角的啊！ ”同事回过神 就大叫起来。 （12） “别叫啦。”物理老师踱步过来，看了看粉笔，说：“2班学生老向我要砂皮，原来是在磨粉笔。瞧 这不规则样儿，肯定是学生自个儿将圆的磨成六角的。”徐老师懵了，她忽然想起自己抱怨过圆柱粉笔打滑， 不顺手；想起教室里的垃圾箱；想起到处飞扬的粉笔灰。她的脑海里闪现出好多张脸一一还是她的学牛们，表 情有些奇异。同事再说什么，她也听不到了…… （13）第二天，徐老师正式退休，2班学生谁也没去送行，但谁都知道，在他们每个人的心屮，都有一支六 角粉笔。 （选自《短小说》2011年第5期，晓雪/文） 1?阅读小说，填写表格。（4分） 主要情节 徐老师的心情 在最后一节课上，徐老师想起了与 学生共度的岁月。 ① ② 难过、郁闷、怀念从前、烦躁 徐老师情绪失控，意识到失态后继 续上课。 ③ 徐老师回到办公室，听物理老师说 起学生们磨粉笔的事情。 ④ 2.比较原句与改句的表达效果有什么不同。（2分） 原句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。 改句：她心屮仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着。 文屮画横线的句子运用了哪些描写方法？这些描写有什么作用？ （3分） 文屮哪句话与画曲线的句子相呼应？找出来并抄写在下面横线上。（2分） 徐老师听了物理老师的话，懵了，“同事再说什么，她也听不到了……”。徐老师此时在想什么？请仔细揣 摩徐老师的心情，以她的口吻写下来。（60字左右，5分） 参考答案： 原句用两个“挠着”构成反复，强调徐老师的最后一节课上，学生一点都不留恋，突出徐老师内心的难过 和痛苦；改句表达不出徐老师的痛苦程度。 动作、神态和心理描写。既表现了徐老师的疲劳，也写出了她心里很痛苦，体现了她对学生们的失望和告 别讲台的失落。 教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。 参考示例：原來这些六角粉笔都是他们一点点用砂皮磨出來的，这些看起來没心没肺的孩子，竟然心思这 么细密！我真是错怪了他们，实际的行动比语言的表达更可贵，谢谢可爱的孩子们！ 最咸的蛋炒饭 父亲很少下厨一一这事儿应归咎于我那烧得一手好菜的母亲对他的纵容。儿十年来，父亲在我家的厨房里只有 过寥寥数次的“表现”机会。也真难为他能将每一盘菜都折磨得色香味形一塌糊涂，而且无一例外地挥“盐”如土， 舸得我猛往肚子里灌水，活像烈日下拉车的骆驼祥子。 五分自知之明，三分乐得清闲，加二分不思进取，父亲“君子远庖厨”已经很多年了。但他那特色鲜明的菜肴 风味，尤其是多年前的一顿蛋炒饭所留给我的记忆，至今难以抹去。 17岁那年的我突然不可救药的厌学，同时结交了不少热血沸腾的“狐刖狗友”。在17岁的天空里，道德与法 律的空气是