《初一春季班第16次课共18次综合巩固提升+23课24课》讲义.docxVIP

易佳教育讲义 学员姓名:年级：初一课时:第16次课程类型：精品班辅导科目：语文教师： 学员姓名: 阅读+23/24课 课程满意度 及意见 教学部签字及意见: 学生签字及意见: 日期： 年5月28日 日期: 备课时间:授课时间： 教学目标 重点、难点 考点及考试要求 备课时间: 【课文知识】 24?河中石兽 一、 文学常识 1、 纪旳，字晓岚，清代学者、文学家，编纂《四库全书》，著有《阅微草堂笔记》。 2、 《阅微草堂笔记》清代短篇志怪小说，笔记体，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。 二、 课文内容 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 以为顺流 下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性 松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激 之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转 不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。 【，文章中心】河里掉入了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要到石兽掉落的上游去找。文章要 表达的寓意就是许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然，应该正确分析，具体综合地考虑，这样才能得出 【，文章中心】河里掉入了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要到石兽掉落的上游去找。文章要 表达的寓意就是许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能想当然，应该正确分析，具体综合地考虑，这样才能得出 正确结论。 【写作特点】?(1)层层铺垫，情节具有戏剧性。(2)叙事简约，寓理于事，议论精辟。(3)细节描写增加了文章的趣味 老河兵的“笑”流露出了老河 【临】 【干】 【圮(pi)】 【求】 【竟】 【设帐】 【尔辈】 【究】 【柿(fOi)】 【岂】 【暴】 【携】 【性】 【湮(yan)J 【沿】 【服】 【确论】 【凡】 【盖】 【倒掷】 【啮(nie)] 【坎穴】 【遂】 【溯(sfi)流】 【如】 【果】 【然则】 【臆断】 (二)一词多义 性。如讲学家的“笑”包含?了讲学家对寺僧的嘲讽和自信，刻画出讲学家自恃博才的心态; 兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。 (一)常规词语 【以为】①可以凭借……做（例句：温故而知新，可以为师矣）;② （例句：以为顺流下矣） 【为】（l）wei：①做（例句：可以为师矣）② （例句：众服为确论）③ （例句：必于石下迎水处啮沙为 坎穴）；④ （例句：岂能为暴涨携之去） （2）wei：替（例句：为人谋而不忠乎） 【反】①反省（知不足，然后能自反也）② （例句：遂反溯流逆上矣） （三） 古今异义 【并】古义： O今义：并列。【阅】古义： O今义：阅读。 【岁】古义： O今义：年龄。 【物理】古义： 今义：指物理学，一门学科。 【是】古义： 0今义：一般为判断动词。【是非】古义： o （是：这;非：不是。）今义：对错。 【耳】古义： O今义：耳朵。【闻】古义： O今义：用鼻子嗅。 【已】古义： o今义：已经。【固】古义： O今义：坚固。 【下流】古义： O今义：卑鄙，龌龊。【但】古义： O今义：但是。 （四） 词类活用 【棹（zhao）］本义“船桨”；这里为名词活用为动词，“划船”。【暴涨】本义“急涨”。这里为动词活用为名词，“洪水”。 伍）通假字 ［颠］通“ ”， O （六）文言句式 被动句 岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，可译为“……被……”） 倒装句 当求之于上流（“当于上流求之”的倒装） 3?省略句 果得于数里外（“果得之于数里外”，省略了代词“之”） 三、简答题： 1、本文的中心思想？ 2、 对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在 ，理由是 老水兵则判断其在 ,是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。（3分） 3、 这个故事说明了一个什么道理？（2分） 4、 探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？（4分） 庙僧只考虑流水，没有考虑石兽、泥沙的关系，讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水，他们都犯了脱离 实际、主观臆断的错误。老河兵而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之.问的关系，作出正 确的判断。既有理论又有实践，准确把握三者的性质及其相互关系，因此能提出正确看法。 5、 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片血地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能