冬阳 童年 骆驼队.docVIP

教学设计 《冬阳?童年?骆驼队》 颍东区正午镇中心小学 蒋成慧 学习目标： 1．引导学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋童年 的复杂情感。 2．有感情地朗读课文，揣摩作者表情达意的方法，初步了解作品的语言特点。 3．背诵自己喜欢的段落，积累语言。 教学重点： 读中体会童年的美好，感受作者对童年的思念。 教学难点： 了解描写方法，感受语言特点，通过品读体会文章思想感情与表达方法。 教学过程： 导入新课 1、（板书课题：冬阳童年骆驼队）谁来读读课题？你发现这课题跟我们以往的有什么不同吗？ 2、再指名读课题，读着课题，你脑海里出现了什么画面？ 3、我们一起把这美的画面读出来。（齐读课题） 二、出示学习目标 1．引导学生运用朗读、批注、想象等方法理解课文重点词句，体会作者留恋童年 的复杂情感。 2．有感情地朗读课文，揣摩作者表情达意的方法，初步了解作品的语言特点。 3．背诵自己喜欢的段落，积累语言。 三、自主学习 自学指导一: 课文围绕“骆驼队”回忆了哪些画面和场景呢？让我们打开课文，用自己喜欢的方式去读读课文，要求：读准字音，读通课文，自己喜欢的段落多读几遍。 学生自主学习，合作探究。 汇报交流。 自学指导二: 这四个场景是作者童年里最深刻的记忆，就像电影里的一组镜头常常浮现在她的脑海里。看了这样一组镜头，你认为作者拥有一个怎样的童年？ 学生自主学习，合作探究。