语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩教学设计（第二课时）.docxVIP

第二课时 （一）复习，情景导入 1.上一节课我们学习了世界童话大王安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》的第一大段，指名朗读。 2.通过刚才这位同学的朗读，我们更深刻地了解到了卖火柴的小女孩的悲惨命运：在大年夜还在街上卖火柴，她又冷又饿，最后蜷缩在墙角里。她这时候最想先得到的是什么呢？她会怎么做呢？ （二）学习“擦火柴”这一部分内容 1．默读思考：课文写了小女孩共几次擦火柴，每次各看到了什么幻象？ 自由读第一次擦火柴部分。思考： 为什么会出现火炉的幻象？ “她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？ （卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活来源，但她实在冷得受不了，终于斗胆抽出了一根，进一步说明现实中她太冷了，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。） 2.指导朗读， 读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，火柴光焰的奇异，火柴熄灭后回到现实的冷酷无情。 3．小组讨论学习，完成表格。 第几次擦燃火柴 现实 幻景 说明 现实 第一次 寒冷 火炉 渴望温暖 火炉不见了 第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了 第三次 孤独 圣诞树 渴望快乐 圣诞树不见了 第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了 4．小结：因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，