语文人教版五年级下册9儿童诗两首.docVIP

9儿童诗两首 辽阳市师范附属小学 张海英 学习目标： 1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌比一比，赛一赛。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。 学习重点： 想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的情感。 课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入 师生问好，宣布上课，板书课题。 布置本课教学目标。 介绍儿童诗的特点，找一名同学宣读。 预习展示 按六个小组展示多音字、近义词、反义词、两字词语、四字词语、生字组词。 每小组派一名代表到展板书写，其他同学本上完成。 每组代表书写后互评字迹书写的是否工整。 教师指导“耍”字与“要”字的区别。 各组代表领读展板上书写内容。 教师检验同学们对词语的理解。 二、学习两首儿童诗 1.有感情的朗读课文。 2.以小组为单位分析课文，并汇报。 （1）各小组讨论后按预习的任务分工合作。（培养学生自学能力及合作能力） （2）各组同学汇报。（培养学生表达能力） （3）如有不懂的词语及问题 马上提出及时解决。（培养学生敢于提问，积极思考） （4）各组同学汇报的同时一名同学把重点的内容板书到黑板上（培养同学板书的能力） 3. 两首诗在表达方式上有什么区别？ 第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。 三、我的童年我来“颂” 配乐诗朗诵。 1.小组赛。 2个人赛。 四、我也能写儿童诗！ 想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。 写完的同学朗诵。 互评。 五．总结 1.学生谈收获。 2教师总结 3布置作业。