语文人教版五年级下册13打电话.docVIP

《打电话》教学设计 教学目标： 1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际能力。 2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。 教学准备： 多媒体课件ppt。 教学过程： 一、谈话导入 1、设问引发学生回忆打电话情景：我相信你们当中肯定有很多同学会打电话，今天咱们就到课堂上打打电话。（板书课题）你都在什么情况下打过电话，当时是什么打的？请你自己先想一想，然后说给你的同桌听一听。 2、汇报交流，师生及时评议。 3、同学们都有打电话的经历，在打电话时应该注意什么？ 二、创设情境 谁能够表演你们平时是怎样打电话的？ 初读感知 听相声《打电话》，说说听完以后，给你最深的印象是什么？ 四、细读感悟 品 析： 呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。 给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓 氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打电话人的讽刺意味。 探 讨： 1.甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ 2.这个相声给了你们什么启发？说说你对这件事的看法。 五、拓展学习 演一演 哪两个同学能把这个相声给大家表演一下？ 总结 从这段相声中你学到了什么？ 说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。 作业布置 1、 课下演一演《打电话》 。 2、观看几段相声，学一学，演一演。 板书设计 13 打电话 语言简练 尊重 事说明白 礼貌 节省时间