《整数乘法运算定律推广到小数》（人教）.docxVIP

?五年级上册教育部审定12 0 13 ? 五年级 上册 教育部审定 12 0 13 务教育教科书 llllllllllllllllllir wiiiiii 川 ill 川 ii 《整数乘法运算定律推广到小数》 ?教材分析 在学习本单元之前，学生已经常握了整数乘法的意义，能够进行整数乘法的计算，并学 习了积的变化规律。木单元是在已有的知识和经验的基础上，引入了小数乘法，使学生能进 行小数乘法的计算。本课的教学内容是使学生理解整数乘法的运算定律对丁?小数同样适用, 能棗活运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。 ?教学目标 【知识与能力目标】 使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，能合理地运用乘法运算定律进行小 数乘法的简便计算。 【过程与方法目标】 在经历小数乘法运算定律的推导与应用的过程中，使学生体会迁移的学习方法，培养学 生的观察能力和类推能力。 【情感态度价值观目标】 使学生感受知识之间的联系，体验数学知识的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 ?教学重难点 【教学重点】 理解乘法运算定律在小数乘法中同样适用0 【教学难点】 运用乘法的运算怎律进行小数乘法的简便计算。 ?课前准备 多媒体课件。 ?教学过程 一、 复习引入 1、 计算： 25X95X4 25X32 4X48+6X48 102X56 2、 在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 a (be) = (ab) c 乘法分配律 a (b+c)二ab+ac 3、 下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.7X1.201.2X0.7 (0.8X0.5) X0.4O0.8X (0.5X0.4) (2. 4 + 3.6) X0. 502. 4X0. 5 + 3. 6X0. 5 结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 教师：这节课我们就來学习将整数乘法的运算定律推广到小数乘法。 二、 探究新知 教师播放课件，探究例1。 例1运用运算定律计算。 问题：怎样使计算更为简便呢? 答: 0.25X4.78X4 = 0.25X4X4.78 =1 \x\~478 =4?78 | 0.65X202 = 0.65X (200+2) = 0.65X200+0.65X2 =| 430| +帀H =| 131.3 I 教师播放课件，探究例2。 例2妈妈带100元去超市购物。妈妈买了 2袋大米，每袋30. 6元。还买了 0. 8kg肉, 每千克26. 5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？ 问题：先来明确条件有哪些？问题又是什么？ 答：妈妈买了 2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。 这些信息可以这样表示。 单价 数量 总价 大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1 问题：先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。 答：用估算就能解决。 方法①：1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；买一盒10元的鸡蛋，总共 不超过 62+27+10 = 99 （元），够了。 31 31 27 10 方法②：1袋米超过30元，2袋超过60 7C； 1kg肉超过25元，0. 8kg也就超过25X0. 8 =20 （元），如果买20元的鸡蛋就超过60 + 20 + 20 = 100 （元），不够。 30 30 20 20 问题：小亮和小丁的方法有什么不同？ 答：小亮：62 + 27+10=99 （元） 99 （元）＜100 （元） 把价钱估大些够，所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。 小丁： 60+20 + 20 = 100 （元） 把价钱估小些不够，所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。 三、巩固练习 1、 用简便方法计算下面各题。 101X0. 45 4. 75X99+4. 75 2、 学校举行文艺汇演，要分别订做一些合唱服和舞蹈服，如果平均每套用布1?8米, 一共需要用布多少米？ 舞蹈服38套 合唱服62套 四、课堂总结 问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 ?教学反思 略。