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关于21世纪初高校教师职业角色新论 ［论文摘要］教师角色是指处在教育系统中的教师所 表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行 为模式。随着社会的发展，21世纪初期人们对高校教师的 角色要求已经不仅仅满足于传统意义上的传道、授业、解 惑。高校教师要想顺利地完成自身的使命，就必须完成一 系列的角色转变，成为教学的设计者、学习的指导者、课 堂的管理者、课题的研究者和心理健康的维护者。 ［论文关键词］高校教师教师角色 教师角色是指处在教育系统中的教师所表现出来的由 其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。在传 统的教育理念中，“传道、授业、解惑”是对教师角色的最 佳概括。然而，随着科学技术的飞速发展，知识的急剧膨 胀，终身学习、创新教育等教育思想和教育观念逐渐深入 人心，这些都导致人们对教师角色的要求不断提高。而高 校是培养社会精英和展示教育效果的重要场所，这就注定 了高校教师要最先面临21世纪初教师角色新挑战，首先承 担教师角色新转变的重任。为此，21世纪的高校教师至少 要承担以下角色。 一、教学的设计者 高校教师作为教学的设计者，他们必须思考以下问 题：我要教给学生什么？应该怎样教？教学的效果又会如 何？ 1?高校教师要设计教学内容。在教材和教学内容的选 择方面，高校教师具有极大的自主性。选择一本最新的高 校通用教材或高校指定教材是远远不够的，大学生渴望获 得更广泛的