语文人教版五年级下册第二组单元复习课.docVIP

五年级下册第二单元复习设计 学情分析 本班学生基础较差，学习能力参差不齐。十名学生中有两位学生智力低下，一位学生口齿不清。所以教师在设计复习内容时需要因学生的实际情况确定知识结构的难易程度。 为了激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。复习课采用小组竞赛的方式，效果比较明显。 复习目标 后进生读准本单元出现的字词，其他学生准确默写词语盘点中难写且易混淆词语，会背及运用日积月累中的名言及诗句。 会用简洁的语言概括五篇课文的主要内容。 会准确熟练的背诵及运用本单元古诗和课文重点段落。 复习重难点 准确默写词语盘点中难写且易混淆词语。 会准确熟练的背诵及运用本单元古诗和课文重点段落。 复习过程 挑战赛开场白 上午好，欢迎大家来到第二单元知识总汇挑战赛的现场。挑战让我们的课堂变得更有活力，挑战是向他人证明自己实力的一次机会。所以，让我们大胆的来挑战自己吧。怎么样，大家准备好了么？来看大屏幕----- 二、挑战赛流程 （延续上次挑战赛分数及规则，第一轮各小组朗读全对的得3分；第二轮默写字词全对得5分；第三轮背诵全对得5分；最后一轮抢答答对一则得2分。） 第一轮?第二轮：读准字词字音草铺（pū）?收篙（gāo）??停棹（zhào）??亡（wú）赖????卧剥（bāo）莲蓬系（jì）铃铛??一去不还(huán)??翁媪（ǎo）??倭（wō）瓜?牧mù童??蓑suō衣? 遮zhē盖???沉醉zuì??明媚mèi??锄chú草???毡zhān帽??卸xiè煤??咀jǔ嚼jué? 味同嚼（jiáo）蜡? ?皮袄ǎo????长袍páo??傻shǎ事??胚pēi胎???祸huò患huàn???天赋fù??妨fáng碍???岂qǐ止????痴chī迷???绞jiǎo尽脑汁zhī??牧童??蓑衣??鸡笼??莲蓬??毡帽??卸煤??咀嚼??交错??幼稚??沙漠??寂寞??棉袄??驼绒??袍子??傻事??胚胎??祸患??滑翔??双臂??天赋??淘气??妨碍??岂止??痴迷??厘米??羞愧??幸亏??驱逐??迫害??随心所欲? ??运转自如??绞尽脑汁??蚂蚱??樱桃??蚌壳??瞎闹??倭瓜??水瓢??澄澈??困窘??花苞??柔软??柳絮??喧闹??梳妆??圆滚滚??水墨画??一动不动 情不自禁：抑制不住自己的感情。?? 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。? ??绞尽脑汁：形容费尽心思。??? 一本正经：形容很规矩，很庄重。? ?默不作声：不说话，不出声。 第三轮 第四轮：背诵本单元重点段落 （一）文中相关段落1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。2、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。 从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。3、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。 5、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然