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;学习目标;;背景介绍;
呻吟（ ）
胆怯（ ）
翡翠（ ）?
号叫（ ）
蜿蜒（ ）
;自主学习：
文章题目是《海燕》读完课文之后，你在文中找些词语，对海燕下一个定义。
这是一只-------的海燕;;这是一只 的海燕。;暴风雨在孕育，
海燕渴望暴风
雨的来临。; 合作探究： 海燕是一个什么样的形象？; 象征是一种艺术表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助于想象的作用，来表明某种抽象的概念或思想感情。
象征的作用：使不能直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄的表达出来。
;象征意义练习;学法指引：
1.对比（突出 反衬）
2.比喻、拟人修辞手法 （形象生动）
3.反复（增强气势、表达肯定语气和坚定的信念）
; 本文通过对环境和海燕的描写，塑造了一个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，他热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府黑暗，抨击假革命者和不革命者的丑恶嘴脸，表达了作者爱憎分明的情感态度。
;拓展延伸：[2000’杭州卷]
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞翔。
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
; 1．从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) (3分)
2．“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么?(3分)
3．除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写???手法?运用这种写作手法有什么作用?(3分)
; A类：生活中有阳光也有暴风雨，在你的人生中，遇到过怎样的暴风雨？你是怎样做的呢？就这个话题，写一段文字与同学们交流。
B类：结合课文，运用象征或对比手法，以《石》、《牛》等物为题，借物抒情。;谢谢
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