语文人教版五年级下册刘林香 金钱的魔力 教学设计.docxVIP

【设计意图：拉近和学生的距离，激发课堂活力，并收集描写“笑”的语句，为下文比较教学做好准备】一、揭题导入，理解魔力知道今天要上的题目吗？（力量，不可思议的力量，你在哪见识到过……）课前介绍《百万英镑》有关资料。来读读，读了课题你的脑海中马上跳出了什么问题。我想大家和我一样都想去好好地了解这篇课文。【设计意图：引入资料，为学生扫除阅读障碍，同时激发学生的阅读兴趣】二、初读课文，感知情节1.?同学们都预习过这篇课文了，老师想来检查一下。这篇课文主要讲了哪几个人物？（托德?老板?顾客）俗话说：读书百遍，其义自现。2.?我们再去好好地读读课文，并用几个词语来概括托德和老板的神情变化。3.交流反馈。刻薄?微笑?惊呆?厌烦?兴奋?4.读读这几个关键词，你有什么发现？（神情变化很大?一下子这样一下子那样，真可以说是一波三折啊！其实，这也正是小说的特点）5根据这几个关键词，说说课文的内容。【设计意图：抓住文本的线索，从而感悟情节的变化，进而感受小说的特点。】 三、品味“笑”和“语言”，感受魔力1.过渡：由此，我们可以看出，老板和托德的前后表现有极大的反差，他们接触到这大钞的表现到底是怎样的呢。快速浏览课文，写他们的表现的是：（第4和第11自然段）2.我们先来读读第4自然段，这个自然段主要写了托德的——笑。（1）还记得刚才你们送老师关于笑的词语和