语文人教版五年级下册儿童诗.docVIP

儿童诗 教案 教学目标： 1. 知识目标：认识并读准“蓑”“篙”“棹”等字词，有节奏地诵读诗歌。 2. 方法目标：通过想象诗中的情景，概括诗中的画面的方法，感知古诗的大意和形象。 3. 情感目标：感受古今两类诗歌中所表达的童趣，激发学生读、写儿童诗的兴趣。 教学重点： 通过想象诗中的情景，概括诗中的画面的方法，感知古诗的大意和形象。 教学难点： 感受古今两类诗歌中所表达的童趣，激发学生读、写儿童诗的兴趣。 课时安排：一课时 教学过程： 一、情境导入，引童趣 1. 同学们，我们先来看一组照片，猜猜今天我们一起上课，上的是什么内容。 2. 童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？ 那就让我们乘着诗歌的飞船，穿越时光的隧道，去分享古代儿童生活的乐趣吧！请同学们看到第5课的两首古诗《牧童》和《舟过安仁》。 二、自由读诗，悟童趣 1. 诵读诗歌，第一遍要求读准字音。老师先来检查一下同学们的预习情况，哪位同学可以读准确预习单上第一大题的三个词语。（你是怎么知道它们的读音的？——利用注释、查字典等）请同学们自由诵读古诗，要求声音响亮，读准字音。 2. 读准了字音后，我们来第二遍诵读诗歌，第二遍要求读出节奏。（对照着预习单，集体读第二遍） 3. 读了两遍诗歌后，你的眼前浮现出怎样的画面？