语文人教版五年级下册儿童诗两首（我想）.docxVIP

教学目标 1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。有感情地朗读课文。2.感悟儿童诗的特点。3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。 教学重难点 想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。 【教学准备】多媒体课件 课时安排 一课时 【教学过程】 一、谈话引入，板书课题 1．师导入：播放歌曲《童年》　同学们刚刚听了一首欢快悦耳的歌曲，它把我们带回到了对七彩童年的美好回忆中。今天我们一起再来学习两首描写童年的诗歌。 2．揭示课题，板书课题。 二、初读诗歌，整体感知 1．出示幻灯片，播放课文录音。 师：这两首诗大概讲了什么内容？请大家自由读诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（学生自由读文） 　　2．先小组内读诗、互评、互相正音。 　　3．指名学生朗读，要求读出感情注意节奏。 　三　朗读诗歌,体会意境 　　1.指导学习《我想》。 　　(1)朗读诗歌,想象、体会“我”的愿望。 　　①朗读诗歌,说说“我”的那么多愿望中,哪一个最令你神往。 　　②默读诗歌中最令你神往的愿望,想象那是一个怎样的情景。 　　A.你好像看到了什么? 　　B.你有什么感受?“牵着万缕阳光”是怎样的感觉?“成为柳絮和蒲公英”“飞啊,飞”又是怎样的感觉? 　　③有感情地朗读最令你神往的愿望。 　　(2)想象一下,“我”是在怎样