语文人教版五年级下册儿童诗两首教学设计.docVIP

9儿童诗《我想》教学设计 教学目标： 1．读读记记本课中出现的生字、新词“花苞、梳妆、汲取、柳絮”等。 2．通过朗读、理解诗歌，感受儿童丰富想像力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。激发学生热爱生活，感受童年生活无限快乐！ 3通过本课的学习，掌握一些诗歌的写法，并根据自己的所得进行诗歌创作。 重难点： 1. 通过本课的学习，理解诗歌，感受儿童丰富的想象力。掌握一些诗歌的写法，并根据自己的所得进行诗歌创作 教学过程： 一、引导想像，导入新课 1、师：春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。在春天里，你会想象些什么？ 2、展示书中插图，想想这个小女孩想着什么呢？你想知道吗？让我们跟着著名作家高洪波一起了解她都想了些什么？ 3、揭示课题《我想》。 二，理解文中字新词 1，认读词语。。 2，出示文中重要的词语，让学生联系上下文，理解课文中的词语 三、初读，感知诗歌 1、出示诗歌 2、自由读诗，读的时候不但要读通、读顺还要用心去感受，想想你从诗中感受到了什么？ 3、听课文录音，注意朗读的读音、节奏和感情。 4、全班齐读课文。 。 四、再读课文，体验情趣。 ? 1，引导学生一节一节朗读课文，采用单人读、双人读、小组读、齐读等方式朗读