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《电机与控制》说课 黑龙江信息技术职业学院一一自动控制系电气自动化专业 于滨维 各位专家XX好： 这次说课的主要内容有： 1培养目标与学生分析 2教材分析 3教法与学法分析 4教学过程设计 5教学设计理念 1培养目标与学生分析 1.1目标解读 《人才培养方案》：要求具备扎实的电气控制、电力拖动、电力电子知识，掌握 一般机电设备运行、设计、制造、安装、调试、维修的基本方法和技能。 《课程大纲》：要求学习本课，有助于学生熟悉电机控制系统的基本构成,掌握 常用电气控制线路的基本原理和分析方法，学会正确选择和使用电气控制设备， 具有一定的电气控制线路设计能力，为后续课程的学习和从事专业技术工作打下 基础。 先修课：电工电子技术、 平行课：电气CMX电气训练 后续课：PLC.电控柜规划与装调、电机维修、变频调速 1.2本课的地位与作用 该课程是电气自动化专业学生必须掌握的一门重要的核心职业技能课程，理 论性和实践性都很强。 考核方式：考试 学时：120 1?3课程目标 1、 知识目标 掌握电机的应用，掌握常用低压电器的功能、选用，掌握电动机控制电路的工作 原理，并熟练进行安装、调试和维修。 2、 能力目标 有熟练阅读分析电路图的基本能力，具有维护系统运行和一定的动手能力，初步 具有一般设备的原理分析和检修能力 3、 情感目标 牢固树立学生安全用电的意识，注意激发学生的学习兴趣和探索精神，提高学习 主动性。培养学生严谨科学的学习态度，良好的职业技能素养,勇于探索、创新 的科学精神。 主要教学内容： 电动机的结构、原理 电动机的使用、控制 1.4学情分析 本课的教学对象是大一年级第二学期的学生。 1、 知识构建方面：经过大一第一学期的基础课学习，学生已有一定的知识积累， 对电工、电路方面的知识都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定 的发展。 2、 认知心理特点：他们朝气蓬勃,有很强的求知欲,对本专业所涉及的课程有 较浓厚的兴趣。但是电机知识晦涩难懂，部分学生有畏难情绪。 2教材分析 2.1教材的性质 :用21世纪普通高等职业教育机械电子系列规划教材，也是全国教育科学 “十一五〃规划课题《高职院校项目化课程体系研究与实践》成果之一。 这本教材是以教育部制定的《高职高专教育电路基础课程教学基本要求》为依据 编写的，并经全国高职教育教材研讨会议审定通过，作为高职高专相关专业的教 材。 特点是： 特点：1、以项目和典型工作任务为载体 2、 嵌入了高、中级维修电工职业技能鉴定的主要内容 3、 注重培养学生的技术应用能力和职业素质，分散难点,突出重点，把 握概念，推进认知，注重基础理论的实用性,在掌握主要理论知识的同时，侧重 于实际电器、电路的应用。 4、 这本教材可作为高职高专院校电类专业的基础教材,也可用做函授、 成人高校或自学教材。 3教法与学法分析 3.1教学方法 教法： 我以 W140型卧式车床为主线整合教学资源，采用任务驱动法、理实一体 化等，辅以有效的多媒体资源和实验室现有的实物资源，以理解电动机控制任务 为出发点，通过教学做引导学生完成学习任务。 3. 2教学手段 传统与现代结合：综合板书和多媒体课件的优点针对性的进行教学，多媒体 课件生动直观，但是也有一定的缺点，信息量较大,节奏过快，学生反应有时跟 不上，信息接收慢，传统的板书弥补了这方面的不足，在授课时根据内容选择教 学手段，当讲授工作原理,参数分析,元件特性时采用板书教学,这样学生有时 间思考，可以和老师直接交流，及时反馈。当需要实物演示或电子运动图像时采 用多媒体，可以使抽象的问题变得直观而且简单。 实际操作与仿真技术结合：培养学生的实践能力必须通过电路的实际操作来 完成，电路仿真软件在设计电路中是不可缺少的工具，学生通过软件设计电路， 修改电路，检验电路的正确性。最终通过实际元器件连接完成电路的装配。学生 在应用软件设计电路，检验电路，修改电路时有较大的选择空间，同时也节约时 间和器材。 3. 3学法： 通过任务派发、分组讨论、方案确定等，促进学生自主性学习和多元智 慧的发展，让学生〃主动参与，乐于探究,积极交流与合作〃,辩证地观察分析 问题,在实战演练中完善学生的整个学习过程。 3. 4教学过程设计 问题的提出……导入学习 任务分解一设疑释难 方案归纳一探究升华 整堂课教学环节设计 理论方面：以任务为导向提出问题T任务研究,小组讨论,出方案T对小组方 案辩证研究可行性T点评，归纳T练习 实践方面：分配任务讨论本次实战演练的注意事项T学生动手 T检查，考评T布置作业 35学习情境设计 学习领域：《电机与控制》 学习情境名称：CA6140卧式车床电动机正反转主电路和控制电路的设计 学习情境说明：电动机正反转主电路和控制电路普遍的应用在工厂、企业、及 相关的领域中，所